Content for Unidades A and B
Unidade 2 – Parte A – Descrições
Eduardo Viana da Silva
By the end of this lesson, you will be able to:
- List basic colors.
- Describe physical appearances and personalities.
- List some daily and leisure activities.
- Ask simple questions about daily routines.
- List modes of transportation.
- List the months.
- Propose simple plans for the weekends/future months.
1 – As cores – The colors
|
jaqueta verde – green jacket |
camisa branca – white shirt |
|
calça preta – black pants |
vestido amarelo – yellow dress |
| verde – green amarelo – yellow azul – blue marrom – brown |
vermelho – red laranja – orange cor de rosa/rosa/pink – pink vinho – burgundy |
branco – white preto – black cinza – gray roxo – purple bege – beige |
| Glossário: | Gramática: | |
| claro – light ex: verde claro |
escuro – dark ex: verde escuro |
Colors have to agree in gender and number with the objetcs they describe. Ex. A casa branca./ O carro preto. The colors “verde, rosa, azul, marrom, laranja, cinza, and bege” are gender neutral. Ex. A casa rosa./ O carro rosa. |
Aquecimento – Warm-up
| 1.1 – Qual é a sua cor favorita? Minha cor favorita é |
|---|
|
1.2 – Pergunte na sala a cor favorita de 3 colegas. Ask in class the favorite color of 3 classmates. |
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|---|---|---|
| Estudante 1 | Estudante 2 | Estudante 3 |
| Nome: | Nome: | Nome: |
| a cor: | a cor: | a cor: |
| 1.3 – Em grupo, determine as cores mais populares da turma.
As a group, determine the most popular colors in the class. |
|---|
| 1.4 – Responda às perguntas abaixo. Answer the questions below. | ||
|---|---|---|
| Você tem um tênis branco? | ( ) Tenho. | ( ) Não tenho. |
| Você tem uma calça marrom? | ( ) Tenho. | ( ) Não tenho. |
| Você tem uma jaqueta jeans azul? | ( ) Tenho. | ( ) Não tenho. |
| Você tem uma camisa amarela? | ( ) Tenho. | ( ) Não tenho. |
| 1.5 – Atividades para caminhar na sala. Activities to walk around in class. Talk to several classmates in Portuguese and ask the questions below. Write only the names of classmates who say yes. |
|||
|---|---|---|---|
| Perguntas | Nome | Nome | Nome |
| Você tem um tênis branco? | |||
| Você tem uma calça marrom? | |||
| Você tem uma camisa amarela? |
| 1.6 – Quais são as cores do arco-íris? – What are the colors of the rainbow?
|
|---|
2 – Descrições Físicas – Physical Descriptions
B: Eu pintei.
A: Qual que é a cor?
B: É meio cobre
A: Cobre, legal!
B: Fui pro cobre.
| Glossário/Glossary |
||
|---|---|---|
| cê – short for “você” pintou – dyed |
pintei – dyed Qual que – What |
meio – somewhat cobre – copper Fui pro – I went |
2.1 – Comprehension questions. Choose “V” for Verdadeiro (True), “F” for Falso, ou “FI” for Falta de informação (missing information). |
a – ( ) Two of the students dyed their hair.b – ( ) One of the students dyed her hair blond.c – ( ) The students seem to talk to each other in a very informal way.d – ( )The student who talked about her friend’s hair was complimentary. |
| A cor do cabelo | ||||
|---|---|---|---|---|
| o cabelo preto black hair |
o cabelo castanho brown hair | o cabelo loiro blond hair |
o cabelo ruivo red hair |
o cabelo grisalho grey hair |
| A cor dos olhos |
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|---|---|---|
| os olhos pretos – black eyes os olhos castanhos – brown eyes |
os olhos azuis – blue eyes os olhos verdes – green eyes |
os olhos cor de mel hazel eyes |
| A cor da pele/ Etnia |
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|---|---|---|
| a pele negra – black skin a pele morena – brown skin |
a pele branca – white skin a pele parda – brown skin |
asisático/a/asiátique – Asian
indígena |
| Descrições |
|---|
| Glória Maria, repórter brasileira, tem cabelo preto e crespo, olhos pretos e pele negra. |
Gisberta Salci Júnior, símbolo do movimento LGBTQI+, mulher trans brasileira, tem pele branca, cabelo castanho, liso e comprido, olhos pretos e é magra. | Amílcar Cabral, político de Cabo Verde, é calvo, tem pele negra; um pouco de barba e usa óculos. |
| Glossário: | Gramática: | |
|---|---|---|
| curto – short longo – long |
olhos grandes – big eyes olhos pequenos – small eyes |
Spanish speakers – Pay attention not to say “pelo.” “Pelo” means “body hair” or “animal fur.” |
| alta/o/e – tall baixa/o/e – short |
barba – beard calvo – receding hair |
Spanish speakers: “fraca” in Portuguese means “weak” while “flaca” in Spanish means “slim.” |
| magra/o/e – slim gorda/o/e – fat |
usa lentes de contato – wears contact lenses. usa óculos – wears glasses |
|
| gordinha/o/e – chubby fortinha/o/e chubby/strong |
| 2.2 – Formulário para o passaporte brasileiro.– Preencha o formulário abaixo.
Form for the Brazilian passport – Fill out the form below.
|
|
|---|---|
| Nome completo: | |
| Data de Nascimento: | Cor dos olhos: |
| Sexo:
( ) masculino ( ) feminino ( ) não-binário ( ) outro _________________________________ |
Altura: |
| Raça/Cor da pele: | Cor do cabelo: |
| Nacionalidade: | Outra característica física: |
| Nacionalidades: | ||||
|---|---|---|---|---|
| americana mexicana canadense |
porto-riquenha brasileira portuguesa |
moçambicana francesa italiana |
peruana caboverdiana japonesa |
cubana angolana chinesa |
| Expansão de vocabulário | ||
|---|---|---|
| O CABELO |
lavar – to wash o cabelo liso – straight hair |
enxaguar – to rinse |
| OS OLHOS |
fechar – to close |
piscar – to wink |
| A PELE |
usar hidratante – to use a moisturizer |
o bronzeador – suntan lotion |
| Verb Chart | ||
|---|---|---|
| USAR – to use | Eu uso Tu usas Ela/Ele/Elu/Você usa |
A gente usa/ Nós usamos
Elas/Eles/Elus/Vocês usam |
| 2.3 – Responda às perguntas abaixo. Answer the questions below.
|
|---|
| a- Você lava o cabelo todos os dias? |
| b- Você seca o cabelo com secador (hair dryer)? |
| c- Você usa hidratante? |
| d- Você usa protetor solar? |
| 2.4 – Atividades para caminhar na sala. Activities to walk around in class. Talk to several classmates in Portuguese and ask the questions below. Write only the names of classmates who do the activities below. |
|---|
| Exemplo:
Estudante A – Você usa gel no cabelo? |
| Nome: | Nome: | Nome: | |
|---|---|---|---|
| Você lava o cabelo todos os dias? | |||
| Você seca o cabelo com secador? | |||
| Você usa gel no cabelo? | |||
| Você usa hidratante na pele? | |||
| Você passa protetor solar? | |||
| Você passa bronzeador? |
3 – A sua Personalidade – Your personality
| Características |
||
|---|---|---|
| simpática/o/simpátique – nice antipática/o/antipátique – mean faladora/falador/faladore – talkative quieta/o/quiete calma/o/e – tranquilo/a/e nervosa/o/e |
legal/ bacana – cool chata/o/e – annoying/ boring estudiosa/o/e – studious dedicada/o/e preguiçosa/o/e– lazy paciente impaciente |
introvertido/a/e extrovertido/a/e feliz – happy triste – sad religiosa/o/e |
| liberal tradicional conservadora/conservador/e positiva/o/e negativa/o/e gente boa – a nice person |
chique/ fina/o/e – chic, fancy simples – simple esquisita/o/e – weird/odd estranha/o/e – strange |
idealista realista educada/o/e– polite mal-educada/o/e – impolite detalhista perfeccionista |
| 3.1 – Como é seu professor?/ Como é sua professora?
Two Truths and a Lie |
|---|
| Escute sua professora/seu professor/sue professore falar três características e escreva abaixo. Depois, em pares escolha duas caracterísicas verdadeiras e uma falsa. |
| Glossário
escute – listen |
escreva – write |
escolha – choose |
| Ela/Ele/Elu é
|
Ela/Ele/Elu é
|
Ela/Ele/Elu é
|
| Agora, escute sua professora/ seu professor/ sue professore dizer as características verdadeiras.
|
| 3.2 – Como você é? – Duas verdades e uma mentira
Two Truths and a Lie Escreva duas características verdadeiras e uma falsa da lista acima (above). |
||
|---|---|---|
| Eu sou
|
Eu sou
|
Eu sou
|
| Em pares. | Ex: O que você acha? (What do you think?) Eu sou introvertido/a? |
| 3.3 – Em pares, escreva duas características de: | ||
|---|---|---|
| Uma boa estudante A good student |
Uma professora/ Um professor/ume professore |
Uma mãe – A mother Um pai – A father |
| 1 – | 1 – | 1 – |
| 2 – | 2 – | 2 – |
| 3.4 – Atividade para caminhar na sala.
|
|---|
| Em uma folha de papel, escreva uma pequena descrição sua sem o seu nome. Inclua ao menos 3 características físicas e 3 características de sua personalidade. Depois entregue o papel para a professora/ o professor/ le professore. Você vai receber a descrição de um colega de sala e terá que encontrar (advinhar) quem é a pessoa fazendo perguntas. Ex. Você é extrovertida? |
| On a piece of paper, write a short description of yourself without your name. Include at least 3 physical characteristics and 3 characteristics of your personality. Afterwards, give the piece of paper to your instructor. You will receive a description of a classmate and you will have to find (guess) who the person is by asking questions. Ex. Você é extrovertida? |
4. LEITURA: djamila ribeiro
| 4.1– EM PARES – Responda às perguntas abaixo. Answer the questions below.
|
|---|
| a- Quem (who) é uma/um ativista bem conhecida/o (well-known) nos Estados Unidos? |
| b- Qual (what) é nome de uma causa social no seu país ? |
| c- Qual é o nome de uma organização não-governamental do seu país? |
| d- Quem é uma autora de causas sociais de seu país muito conhecida? |
DJAMILA RIBEIRO – AUTORA E ATIVISTA AFRO-BRASILEIRA
Djamila Ribeiro é uma filósofa, feminista, ativista e autora afro-brasileira. Djamila é da cidade de Santos em São Paulo. Ela é muito conhecida na mídia brasileira por causa do seu ativismo negro.
Djamila é uma mulher muito inteligente, paciente, simpática e liberal. Ela é conhecida no Brasil como a “filósofa pop” por sua participação na mídia.
Seu livro mais conhecido se chama: Lugar de Fala (2019). Djamila é um exemplo para muitas pessoas no Brasil. Em 2018, ela foi considerada uma das 100 pessoas mais influentes do mundo com menos de 40 anos de idade pela Organização das Nações Unidas (ONU).
Fonte: Wikipedia Brasil
| muito conhecida – well-known por causa– because ativismo negro – black activism mulher – woman livro – book se chama – is called |
Lugar de Fala– place of speaking foi considerada – was considered menos – less idade – age Organização das Nações Unidas (ONU) – United Nations (UN) |
| 4.2 – Choose from the options below. Escolha as opções abaixo. | ||
|---|---|---|
| a – Djamila Ribeiro is from Rio de Janeiro. | ( ) Verdadeiro | ( ) Falso |
| b – Djamira is a politician. | ( ) Verdadeiro | ( ) Falso |
| c – Djamila Ribeiro is an impatient person. | ( ) Verdadeiro | ( ) Falso |
| d – Djamila is well-known in Brasil and overseas. | ( ) Verdadeiro | ( ) Falso |
Click here for a grammar explanation of plurals in Portuguese.
5 – Atividades Diárias – Daily Activities
| comer – to eat | beber – to drink | escrever – to write | pesquisar – to research |
| ir ao supermercado to go to the supermarket |
almoçar to have lunch |
sair com amigos to go out with friends |
jantar fora – to dine out |
| 5.1. Associe a atividade com o complemento. Match the activity with the complement.
|
||||
|---|---|---|---|---|
| comer: | café | carne (meat) | chá (tea) | pão (bread) |
| beber: | livro | água (water) | um e-mail | Zapp (WhatsApp) |
| escrever: | uma nota | arroz (rice) | feijão (beans) |
| 5.2 – Escute a sua professora/ o seu professor e escolha as respostas corretas. Depois compare suas respostas com um colega. Listen to your instructor and choose the correct answers. Afterwards, compare your answers with a classmate. |
| Glossary: | ||
|---|---|---|
| pouco/ um pouquinho – a little bit | muito – a lot | às vezes – sometimes |
| a -Ela/Ele/Elu… | ( ) bebe muito café. | ( ) bebe café às vezes.
( ) não bebe café. |
|
| b – Ela/Ele/Elu.. | ( ) come muito arroz com feijão. ( ) nunca come arroz com feijão. |
( ) come arroz com feijão às vezes. | |
| c – Ela/Ele/Elu… | ( ) bebe muito chá. ( ) não bebe chá. |
( ) bebe um pouquinho de chá. | |
| d – Ela/Ele/Elu… | ( ) escreve muitos emails. ( ) escreve emails às vezes. |
( ) escreve poucos emails. |
| COMER– to eat | Eu como Tu comes Ela/Ele/Elu/Você come |
A gente come/ Nós comemos
Elas/Eles/Elus/Vocês comem |
| 5.3 – Responda às perguntas abaixo. | |
|---|---|
| Exemplo: Você come carne? | Eu como sim. Eu não como não. |
| a – Você bebe café? | |
| b – Você escreve muitos emails? | |
| c – Você come feijão com arroz frequentemente? | |
| d – Você janta fora com frequência? | |
| e – Você almoça na universidade? |
| EXPANSÃO DE VOCABULÁRIO |
|||
|---|---|---|---|
| beber/tomar chá/café: | quente – hot morno – warm gelado – cold |
comer: | fora – dine out in a restaurant na cantina universitária – university food court em casa |
| 5.4 – Atividades para caminhar na sala.
Activities to walk around in class. |
|---|
| e.g. Estudante A – Você bebe chá? | Gramática |
| Estudante B – Bebo sim./ Não bebo não. | Pay attention to the verbs “sair, ir, almoçar” |
| Estudante A – Como é seu nome? | Eu “saio/vou/almoço” |
| Nome: | Nome: | Nome: | |
|---|---|---|---|
| Você bebe chá com frequência? | |||
| Você vai muito ao supermercado? | |||
| Você come em casa nos domingos? | |||
| Você escreve muito na universidade? | |||
| Você janta fora muitas vezes? | |||
| Você sai muito com os amigos? |
6 – Tipos de Restaurantes – Types of restaurants
| americano mexicano canadense indiano |
portorriquenho brasileiro português tailandês |
moçambicano francês italiano vietnamita |
peruano caboverdiano japonês |
cubano angolano chinês |
| 6.1 – Escute sua professora/seu professor/sue professore falar sobre os tipos de restaurantes que ela/ele/elu gosta e escreva abaixo. Ex. restaurante português |
||
|---|---|---|
| 1. |
2. | 3. |
| 6.2 – Quais são 3 tipos de restaurantes que você gosta? Escreva as repostas abaixo. |
||
|---|---|---|
| 1. |
2. | 3. |
7 – Modos de Transporte
| o ônibus – bus | o trem – train | o avião – airplane | a bicicleta – bicycle |
| VIR– to come | Eu venho Tu vens Ela/Ele/Elu/Você vem |
A gente vem/Nós vimos Elas/Eles/Elus/Vocês vêm |
| 7.1 – Escute sua professora falar sobre como ela/ela/elu vem para a universidade e escreva abaixo a resposta? |
|---|
| Ela/Ele/Elu vem para a universidade: |
| 7.2 – Como você vem pra universidade? |
|---|
| 7.3 – Como você gosta de viajar (de trem/ de avião/ de carro/ de ônibus)? |
|---|
8 – EXPANSÃO DE VOCABULÁRIO
| Locais (places) para viajar: | ||
| a cidade – city o campo – country side |
a praia – beach as montanhas – mountains |
o exterior – overseas
|
| VERBO
PREFERIR– to prefer |
Eu prefiro Tu preferes Ela/Ele/Elu/Você prefere |
A gente prefere/ Nós preferimos
Elas/Eles/Elus/Vocês preferem |
| 8.1 – Responda às perguntas abaixo e compare com um colega.
|
|---|
| a – Pra onde você prefere viajar? |
| b – Pra onde sua melhor amiga/ seu melhor amigo/ sue melhor amigue prefere viajar?
|
| 8.2 – O que você prefere fazer nas viagens? Coloque em ordem de importância de 1 a 6. Depois, fale com uma/um/ume colega. |
||
|---|---|---|
| Ordem de 1 a 6 | Atividades | Glossário |
| Comer em restaurantes locais. | ||
| Beber cerveja/vinho local. | cerveja – beer | |
| Explorar a cidade. | vinho – wine | |
| Sair na balada. | Balada – night clubs | |
| Ir ao museu. | ||
| Ir pra praia. |
9 – Perguntas?
| Quando? – When? | Como? – How? |
| Onde? – Where? | O que? – What? |
| 9.1 – Escreva duas perguntas para os temas abaixo e fale com um colega. |
|---|
| Exemplo: Viagens Onde você gosta de viajar?/ Quando você viaja? |
| Temas | Pergunta 1 | Pergunta 2 |
|---|---|---|
| comida | ||
| bebida | ||
| escrita |
| 9.2 – Em pares, escreva 4 perguntas para sua professora/ seu professor/ sue professore. Use “Quando? Onde? Como? O que?” |
|
|---|---|
| Pergunta 1 | |
| Pergunta 2 | |
| Pergunta 3 | |
| Pergunta 4 |
| Passo 2 – Faça as perguntas a sua professora/seu professor/sue professore.
Ask your professor the questions. |
|---|
10 – Planos – PLans
| 10.1 – Complete o quadro abaixo com os meses do ano. | |||
|---|---|---|---|
| meses do ano months of the year |
janeiro | setembro | |
| junho | |||
| março | julho | novembro | |
| abril |
| Glossário: | |
|---|---|
| no próximo mês – next month no mês que vem – the coming month |
no próximo ano – next year no ano que vem – the coming |
| VERBO – IR – to go | Eu vou Tu vais Ela/Ele/Elu/Você vai |
A gente vai/ Nós vamos Elas/Eles/Elus/Vocês vão |
| Responda às perguntas abaixo. | |
|---|---|
| Exemplo: | Você vai estudar no próximo mês? – Are you going to study next month? Sim, eu vou estudar no próximo mês. |
| 10.2 – Perguntas: |
|---|
| a – Você vai trabalhar no mês que vem?
|
| b – Você vai estudar na sua universidade no próximo ano?
|
| c – Você vai viajar no ano que vem?
|
| 10.3 – Atividades para caminhar na sala.
Activities to walk around in class.
|
|||
|---|---|---|---|
| Nome: | Nome: | Nome: | |
| Você vai estudar no próximo fim de semana? | |||
| Você vai trabalhar nos próximos dias? | |||
| Você vai fazer compras no supermercado nos próximos dias? | |||
| Você vai sair com seus amigos no fim de semana? | |||
| Você vai jantar fora nos próximos dias? |
CONVERSA
A – E aí? Vai fazer o que no final de semana?
B – Então, vou ficar em casa estudando. E tu?
A – Vou jogar bola na praia com a galera.
B – Que massa!
| Glossário: | |
|---|---|
| estudando – studying jogar bola – play soccer |
a galera – friends/guys Que massa! – Great! |
| 10.4 – Based on the dialogue above, create a dialogue with a friend. Make sure to use some of the expressions from the chart below. |
|---|
|
|
| Expressões úteis | ||
|---|---|---|
| Eu também – Me too Eu também não – Me neither |
Massa– Great Que pena – Too bad |
Mesmo? – Really? Nossa! – Wow! |
| Write the expressions above that correspond to the emojis below: | ||
|---|---|---|
Can-Do Statements
| I can | Fully | Minimally | No ability |
|---|---|---|---|
| list basic colors. | |||
| list some daily and leisure activities. | |||
| ask simple questions about daily routines. | |||
| list modes of transportation. | |||
| list the months. | |||
| propose simple plans for the weekends/future months. |
VOCABULÁRIO
| Cores – Colors |
||
|---|---|---|
| verde – green amarelo – yellow azul – blue marrom – brown |
vermelho – red laranja – orange cor de rosa/rosa/pink – pink vinho – burgundy |
branco – white preto – black cinza – gray roxo – purple bege – beige |
VOCABULÁRIO
| A cor do cabelo – Hair Color |
||||
|---|---|---|---|---|
| cabelo preto black hair |
cabelo castanho brown hair |
cabelo loiro blond hair |
cabelo ruivo red hair |
cabelo grisalho grey hair |
| A cor dos olhos – Eye Color | ||
|---|---|---|
| olhos pretos – black eyes olhos castanhos – brown eyes |
olhos azuis – blue eyes olhos verdes – green eyes |
olhos cor de mel – hazel eyes |
| A cor da pele – Skin color/ Etnia | ||
|---|---|---|
| pele negra – black skin pele morena – brown skin |
pele branca – white skin pele parda – brown skin |
asiática/o/asiátique – Asian
indígena |
VOCABULÁRIO
| Expansão de vocabulário | ||
|---|---|---|
| O CABELO | lavar – to wash alisar – to straighten o cabelo liso – straight hair o cabelo ondulado – wavy hair o cabelo crespo/ cacheado – curly hair |
enxaguar – to rinse cortar – to cut secar – to dry pintar – to dye |
| OS OLHOS | fechar – to close abrir – to open |
piscar – to wink |
| A PELE | usar hidratante – to use a moisturizer passar protetor solar – put on sunblock |
o bronzeador –suntan lotion |
VOCABULÁRIO
| Personalidade – Personality | ||
|---|---|---|
| simpática/o/simpátique – nice antipática/o/antipátique– mean faladora/falador/e- talkative quieta/o/e calma/o/e – tranquila/o/e nervosa/o/e |
legal/ bacana – cool chata/o/e – annoying/ boring estudiosa/o/e – studious dedicada/o/e preguiçosa/o/e– lazy paciente impaciente |
introvertida/o/e extrovertida/o/e feliz – happy triste – sad religiosa/o/e |
| liberal tradicionalconservadora/conservador/e positiva/o/e negativa/o/e gente boa – a nice person |
chique/ fina/o/e – chic, fancy simples – simple esquisita/o/e – weird/odd estranha/o/e– strange |
idealista realista educada/o/e – polite mal-educada/o/e – impolite detalhista/ perfeccionista |
VOCABULÁRIO
| Tipos de Restaurantes – Types of Restaurants | ||||
|---|---|---|---|---|
| americano mexicano canadense |
portorriquenho brasileiro português |
moçambicano francês italiano |
peruano caboverdiano japonês |
cubano angolano chinês |
| Atividades Diárias – Daily Activities | |
|---|---|
| almoçar – to have lunch beber – to drink comer – to eat escrever – to write explorar a cidade – to explore the city ir ao supermercado – to go to the supermarket jantar – to have dinner ir ao museu – to go to a museum ir pra praia – to go to the beach |
pesquisar – to research sair na balada – to go out sair com amigos – to go out with friends |
VOCABULÁRIO
| VIR– to come | Eu venho Tu vens Ela/Ele/Elu/Você vem |
A gente vem/ Nós vimos
Elas/Eles/Elus/Vocês vêm |
| PREFERIR– to prefer | Eu prefiro Tu preferes Ela/Ele/Elu/Você prefere |
A gente prefere/ Nós preferimos
Elas/Eles/Elus/Vocês preferem |
| IR – to go | Eu vou Tu vais Ela/Ele/Elu/Você vai |
A gente vai/ Nós vamos
Elas/Eles/Elus/Vocês vão |