Content for Unidades A and B

Unidade 2 – Parte A – Descrições

Eduardo Viana da Silva

Marielle Franco Ativista Social e Política carioca
Marielle Franco – Ativista Social e Política carioca assassinada em 2018  – Social Activist and City Council from Rio de Janeiro assassinated in 2018.

By the end of this lesson, you will be able to:

  • List basic colors.
  • Describe physical appearances and personalities.
  • List some daily and leisure activities.
  • Ask simple questions about daily routines.
  • List modes of transportation.
  • List the months.
  • Propose simple plans for the weekends/future months.

1 – As cores – The colors


Closeup of a person wearing a green jacket. Anna Shvets on pexels.com.

 

jaqueta verde green jacket

Woman with a white shirt. Photo by Anubhaw Anand on pexels.com.

 

camisa branca – white shirt

Person with black pants sitting in the forest. Photo by Brock Wegner on unsplash.com.

 

calça preta – black pants

Woman wearing a yellow dress. Photo by svetlanasokolova on freepik.com.

 

vestido amarelo – yellow dress

verdegreen
amareloyellow
azulblue
marrombrown
vermelhored
laranjaorange
cor de rosa/rosa/pink pink
vinhoburgundy
branco white
pretoblack
cinzagray
roxopurple
bege beige
Glossário: Gramática:
claro – light
ex: verde claro
escuro – dark
ex: verde escuro
Colors have to agree in gender and number with the objetcs they describe.
Ex. A casa branca./ O carro preto.
The colors “verde, rosa, azul, marrom, laranja, cinza, and bege” are gender neutral. Ex. A casa rosa./ O carro rosa.

Aquecimento – Warm-up

Sprinkles of the colors in the rainbow. Photo by Angie Holubowich on burst.shopify.com.
1.1 – Qual é a sua cor favorita? Minha cor favorita é 
 

1.2 – Pergunte na sala a cor favorita de 3 colegas.

Ask in class the favorite color of 3 classmates.

Estudante 1 Estudante 2 Estudante 3
Nome: Nome: Nome:
a cor: a cor: a cor:

 

1.3 – Em grupo, determine as cores mais populares da turma.

As a group, determine the most popular colors in the class.

Colorful walkway at a festival in Germany. Photo by Robert Katzki on unsplash.com.
1.4 – Responda às perguntas abaixo. Answer the questions below.

Você tem um tênis branco? (     ) Tenho. (     ) Não tenho.
Você tem uma calça marrom? (     ) Tenho. (     ) Não tenho.
Você tem uma jaqueta jeans azul? (     ) Tenho. (     ) Não tenho.
Você tem uma camisa amarela? (     ) Tenho. (     ) Não tenho.

1.5 – Atividades para caminhar na sala. Activities to walk around in class.
Talk to several classmates in Portuguese and ask the questions below. Write only the names of  classmates who say yes.
Perguntas Nome Nome Nome
Você tem um tênis branco?
Você tem uma calça marrom?
Você tem uma camisa amarela?
1.6 – Quais são as cores do arco-íris? What are the colors of the rainbow?

 

2 – Descrições Físicas – Physical Descriptions

A: Nossa que cabelo bonito! pintou?
B: Eu pintei.
A: Qual que é a cor?
B: É meio cobre
A: Cobre, legal!
B: Fui pro cobre.
Glossário/Glossary
  – short for “você”
pintoudyed
pintei  – dyed
Qual queWhat
meio – somewhat
cobre – copper
Fui pro – I went
2.1 – Comprehension questions. Choose “V” for Verdadeiro (True), “F” for Falso, ou “FI” for Falta de informação (missing information).
a – (    ) Two of the students dyed their hair.
b – (    ) One of the students dyed her hair blond.
c – (    ) The students seem to talk to each other in a very informal way.
d – (    )The student who talked about her friend’s hair was complimentary.
Importante: Note that the question “Qual que é a cor?” translates literally as “What that is the color?” which is how Brazilians commonly ask questions. You can simplify it by just asking “Qual é a cor?,” which is also used and it is correct as well.
Green, yellow and red ink splatter.
Photo by Matthew Henry on burst.shopify.com.

 

A cor do cabelo
o cabelo preto
black hair
o cabelo castanho  brown hair o cabelo loiro
blond hair
o cabelo ruivo
red hair
o cabelo grisalho
grey hair
A cor dos olhos
os olhos pretos  – black eyes
os olhos castanhosbrown eyes
os olhos azuis  – blue eyes
os olhos verdesgreen eyes
os olhos cor de mel
hazel eyes
A cor da pele/ Etnia
a pele negra black skin
a pele morena brown skin
a pele branca white skin
a pele parda brown skin
asisático/a/asiátiqueAsian

indígena

Importante: In Brazilian Portuguese “castanho” is used for the eye and hair colors, “pardo” or “moreno” is used for skin color, and “marrom” is used for everything else. E.g. “A casa marrom.” – The brown house. In European Portuguese,  “castanho” is used for eye, hair color and the color of objects as well.
Click here for a grammar explanation of possessive adjectives.
Descrições
Glória Maria, repórter brasileira, tem cabelo preto e crespo, olhos pretos e
pele negra.
Gisberta Salci Júnior, símbolo do movimento LGBTQI+,  mulher trans brasileira, tem pele branca, cabelo castanho, liso e comprido, olhos pretos e é magra. Amílcar Cabral, político da Guiné Bissau, é calvo, tem pele negra; um pouco de barba e usa óculos.

 

Glossário: Gramática:
curtoshort
longo – long
olhos grandesbig eyes
olhos pequenos – small eyes
Spanish speakers – Pay attention not to say “pelo.” “Pelo” means “body hair” or “animal fur.”
alta/o/etall
baixa/o/e short
barbabeard
calvo – receding hair
Spanish speakers:
“fraca” in Portuguese means “weak” while “flaca” in Spanish means “slim.”
magra/o/eslim
gorda/o/e – fat
usa lentes de contatowears contact lenses.
usa óculos – wears glasses
gordinha/o/echubby
fortinha/o/e chubby/strong

 

2.2 –  Formulário para o passaporte brasileiro.– Preencha o formulário abaixo.

        Form for the Brazilian passport – Fill out the form below.

 

Nome completo:
Data de Nascimento: Cor dos olhos:
Sexo:

(     ) masculino     (      ) feminino

(     ) não-binário

(      ) outro _________________________________

Altura:
Raça/Cor da pele: Cor do cabelo:
Nacionalidade: Outra característica física:

 

Nacionalidades:
americana
mexicana
canadense
porto-riquenha
brasileira
portuguesa
moçambicana
francesa
italiana
peruana
caboverdiana
japonesa
cubana
angolana
chinesa
Map of the world with country flags. Photo by Clker-Free-Vector-Images on pixabay.com.

Expansão de vocabulário
 O CABELO
Girl flicking her hair back. Adrian Fernández on unsplash.com.
 

lavarto wash                                 
alisar – to straighten     

o cabelo lisostraight hair               
o cabelo onduladowavy hair
o cabelo crespo/ cacheadocurly hair

 

enxaguarto rinse
secar – to dry
cortar – to cut
pintarto dye

 OS OLHOS
Two people with one eye each in frame. Soroush Karimi on unsplash.com.
 

fechar – to close
abrir – to open

 

piscarto wink

 A PELE
A women in a robe applying face lotion in the mirror. Photo by Sora Shimazaki on pexels.com.
 

usar hidratanteto use a moisturizer
passar protetor solar – put on sunblock

 

o bronzeador – suntan lotion

 

Verb Chart
USAR – to use Eu uso
Tu usas
Ela/Ele/Elu/Você usa
A gente usa/ Nós usamos

Elas/Eles/Elus/Vocês usam 

 

2.3 – Responda às perguntas abaixo. Answer the questions below.

 

a- Você lava o cabelo todos os dias?
b- Você seca o cabelo com secador (hair dryer)?
c- Você usa hidratante?
d- Você usa protetor solar?
Kid on the beach in Portugal with sunscreen on their face. Photo by Kampus Production on pexels.com.
2.4 – Atividades para caminhar na sala. Activities to walk around in class.
Talk to several classmates in Portuguese and ask the questions below. Write only the names of classmates who do the activities below.

Importante:  When answering questions, provide a short answer with the verb. See the verb chart below.
Exemplo:

Estudante A – Você usa gel no cabelo?
Estudante B – Uso sim./ Não uso não.
Estudante A – Como é teu nome?

Nome: Nome: Nome:
Você lava o cabelo todos os dias?
Você seca o cabelo com secador?
Você usa gel no cabelo?
Você usa hidratante na pele?
Você passa protetor solar?
Você passa bronzeador?

 

3 – A sua Personalidade – Your personality

Collage of different people around the world. Geralt on pixabay.com.

Características
simpática/o/simpátique nice
antipática/o/antipátique mean
faladora/falador/faladore – talkative
quieta/o/quiete
calma/o/e – tranquilo/a/e
nervosa/o/e
legal/ bacana – cool
chata/o/eannoying/ boring
estudiosa/o/e – studious
dedicada/o/e
preguiçosa/o/elazy
paciente
impaciente
introvertido/a/e
extrovertido/a/e
feliz happy
triste sad
religiosa/o/e
liberal
tradicional conservadora/conservador/e
positiva/o/e
negativa/o/e
gente boa a nice person
chique/ fina/o/e – chic, fancy
simples simple
esquisita/o/e – weird/odd
estranha/o/e – strange
idealista
realista
educada/o/e– polite
mal-educada/o/e – impolite
detalhista perfeccionista

Teacher gives student a high-five. Photo by Katerina Holmes on pexels.com.
3.1 – Como é seu professor?/ Como é sua professora? 

       Two Truths and a Lie

Escute sua professora/seu professor/sue professore falar três características e escreva abaixo. Depois, em pares escolha duas caracterísicas verdadeiras e uma falsa.
Glossário

escutelisten
falar – to speak

 

escreva – write
depois – after

 

escolha – choose
dizerto say

Ela/Ele/Elu é

 

Ela/Ele/Elu é

 

Ela/Ele/Elu é

 

Agora, escute sua professora/ seu professor/ sue professore dizer as características verdadeiras.

 

3.2 – Como você é? – Duas verdades e uma mentira

Two Truths and a Lie

Escreva duas características verdadeiras e uma falsa da lista acima (above).

Eu sou

 

Eu sou

 

Eu sou

 

Em pares. Ex: O que você acha? (What do you think?)
Eu sou introvertido/a?
3.3 – Em pares, escreva duas características de:
Uma boa estudante
A good student
Uma professora/ Um professor/ume professore
Uma mãe – A mother
Um pai – A father
1 – 1 – 1 –
2 – 2 – 2 –
3.4 – Atividade para caminhar na sala.

 

Em uma folha de papel, escreva uma pequena descrição sua sem o seu nome. Inclua ao menos 3 características físicas e 3 características de sua personalidade. Depois entregue o papel para a professora/ o professor/ le professore. Você vai receber a descrição de um colega de sala e terá que encontrar (advinhar) quem é a pessoa fazendo perguntas. Ex. Você é extrovertida?
On a piece of paper, write a short description of yourself without your name. Include at least 3 physical characteristics and 3 characteristics of your personality. Afterwards, give the piece of paper to your instructor. You will receive a description of a classmate and you will have to find (guess) who the person is by asking questions. Ex. Você é extrovertida?

 

4. LEITURA: djamila ribeiro

Picture of protestors holding their fists in the air. Photo by Gayatri Malhotra on unsplash.com.
4.1–  EM PARES – Responda às perguntas abaixo. Answer the questions below.

 

a- Quem (who) é uma/um ativista bem conhecida/o (well-known) nos Estados Unidos?
b- Qual (what) é nome de uma causa social no seu país ?
c- Qual é o nome de uma organização não-governamental do seu país?
d- Quem é uma autora de causas sociais de seu país muito conhecida?

DJAMILA RIBEIRO – AUTORA E ATIVISTA AFRO-BRASILEIRA

 

Headshot of Djamila Ribeiro. Photo found on wikipedia.org.

Djamila Ribeiro é uma filósofa, feminista, ativista e autora afro-brasileira.  Djamila é da cidade de Santos em São Paulo. Ela é muito conhecida na mídia brasileira por causa do seu ativismo negro.

 

Djamila é uma mulher muito inteligente,  paciente, simpática e liberal. Ela é conhecida no Brasil como a “filósofa pop” por sua participação na mídia.

 

Seu livro mais conhecido se chamaLugar de Fala  (2019). Djamila é um exemplo para muitas pessoas no Brasil. Em 2018, ela foi considerada uma das 100 pessoas mais influentes do mundo com menos de 40 anos de idade pela Organização das Nações Unidas (ONU).

 

Fonte: Wikipedia Brasil

muito conhecidawell-known
por causabecause
ativismo negro – black activism
mulher – woman
livro – book
se chama – is called
Lugar de Falaplace of speaking
foi considerada – was considered
menosless
idade – age
Organização das Nações Unidas (ONU) – United Nations (UN)
4.2 – Choose from the options below. Escolha as opções abaixo.
a – Djamila Ribeiro is from Rio de Janeiro. (    ) Verdadeiro (    ) Falso
b – Djamira is a politician. (    ) Verdadeiro (    ) Falso
c – Djamila Ribeiro is an impatient person. (    ) Verdadeiro (    ) Falso
d – Djamila is well-known in Brasil and overseas. (    ) Verdadeiro (    ) Falso

 

Click here for a grammar explanation of plurals in Portuguese.

5 – Atividades Diárias – Daily Activities

comerto eat
Brazilian cheesy bread and chocolate cake. Photo by Kylie Malyon.
beber to drink
A person smiling while drinking a cup of coffee. Photo by Matthew Henry on burst.shopify.com.
escreverto write
Photo of a hand writing on paper
A hand writing on paper. Photo by Hannah Olinger on unsplash.com.
pesquisarto research
Person searching on laptop. Photo by Glenn Carstens-Peters on unsplash.com.
ir ao supermercado
to go to the supermarket
Produce at grocery store in Brazil. Eduardo Soares on unsplash.com.
almoçar
to have lunch
Cuscuz on plates on a dinner table. Photo by Kylie Malyon.
sair com amigos
to go out with friends
A club in Italy. Photo by Edoardo Tommasini on pexels.com.
jantar fora – to dine out
Outdoor dining at a restaurant. Photo by Pexels on pixabay.com.
5.1. Associe a atividade com o complemento. Match the activity with the complement.

 

comer: café carne (meat) chá (tea) pão (bread)
beber: livro água (water) um e-mail Zapp (WhatsApp)
escrever: uma nota arroz (rice) feijão (beans)
5.2 – Escute a sua professora/ o seu professor e escolha as respostas corretas. Depois compare suas respostas com um colega.
Listen to your instructor and choose the correct answers. Afterwards, compare your answers with a classmate.
Glossary:
pouco/ um pouquinho –  a little bit muitoa lot às vezessometimes
a -Ela/Ele/Elu… (      ) bebe muito café. (      ) bebe café às vezes.

(      ) não bebe café.

b – Ela/Ele/Elu.. (      ) come muito arroz com feijão.
(      ) nunca come arroz com feijão.
(      ) come arroz com feijão às vezes.
c – Ela/Ele/Elu… (      ) bebe muito chá.
(      ) não bebe chá.
(      ) bebe um pouquinho de chá.
d – Ela/Ele/Elu… (      ) escreve muitos emails.
(      ) escreve emails às vezes.
(      ) escreve poucos emails.
Person eating a hamburger. Photo by wayhomestudio on freepik.com.
COMER– to eat Eu como
Tu comes
Ela/Ele/Elu/Você come
A gente come/ Nós comemos

Elas/Eles/Elus/Vocês comem

5.3 – Responda às perguntas abaixo.

Exemplo: Você come carne? Eu como sim.
Eu não como não.
a – Você bebe café?
b – Você escreve muitos emails?
c – Você come feijão com arroz frequentemente?
d – Você janta fora com frequência?
e – Você almoça na universidade?
EXPANSÃO DE VOCABULÁRIO
beber/tomar chá/café: quente – hot
morno – warm
gelado – cold
comer: fora – dine out in a restaurant
na cantina universitária – university food court
em casa
5.4 – Atividades para caminhar na sala.

Activities to walk around in class.
Talk to several classmates in Portuguese and ask the questions below. Write only the names of classmates who do the activities below.

Importante:  When answering questions, provide a short answer with the verb. See the verb chart below.
e.g. Estudante A – Você bebe chá? Gramática
Estudante B – Bebo sim./ Não bebo não. Pay attention to the verbs “sair, ir, almoçar”
Estudante A – Como é seu nome? Eu “saio/vou/almoço
Nome: Nome: Nome:
Você bebe chá com frequência?
Você vai muito ao supermercado?
Você come em casa nos domingos?
Você escreve muito na universidade?
Você janta fora muitas vezes?
Você sai muito com os amigos?

6 – Tipos de Restaurantes – Types of restaurants

A chef cooking in an open kitchen restaurant. Photo by Adrien Olichon on burst.shopify.com.

americano
mexicano
canadense
indiano
portorriquenho
brasileiro
português
tailandês
moçambicano
francês
italiano
vietnamita
peruano
caboverdiano
japonês
cubano
angolano
chinês
Importante: Since the word “restaurante” is masculine in Portuguese “o restaurante” the types of nationalities have to agree in gender. E.g. “o restaurante chinês.”/ “A mulher chinesa.” – The Chinese woman.
6.1 – Escute sua professora/seu professor/sue professore falar sobre os tipos de restaurantes que ela/ele/elu gosta e escreva abaixo.
Ex. restaurante português

1.
2. 3. 

 

6.2 – Quais são 3 tipos de restaurantes que você gosta? Escreva as repostas abaixo.
1.
2. 3. 

7 – Modos de Transporte

o ônibusbus
A picture of a bus in Brazil. Photo by Rogério Guezzi on flickr.com.
o trem – train
A picture of a train in Japan. Photo by Catcliffe Demon on flickr.com.
o avião – airplane
A picture of an airplane of Air France. Photo by Clément Alloing on flickr.com.
a bicicleta – bicycle
A photo of a bike in the forest. Photo by Philipp M on pexels.com.
Importante: In Portuguese, the preposition “de” is used with the modes of transportation: “de ônibus, de trem, de avião, de bicicleta.” “A pé” means “by foot.”
VIR– to come Eu venho
Tu vens
Ela/Ele/Elu/Você vem
A gente vem/Nós vimos
Elas/Eles/Elus/Vocês vêm
7.1 – Escute sua professora falar sobre como ela/ela/elu vem para a universidade e escreva abaixo a resposta?
Ela/Ele/Elu vem para a universidade:

 

7.2 – Como você vem pra universidade?

 

7.3 – Como você gosta de viajar (de trem/ de avião/ de carro/ de ônibus)?

8 – EXPANSÃO DE VOCABULÁRIO

Locais (places) para viajar:
a cidadecity
o campo – country side
Countryside in the Federal District of Brasília, Brazil. Photo by Kylie Malyon.
a praiabeach
as montanhas – mountains
Beach in Maceió, Brazil. Photo by Luciana lucky on pixabay.com.
 

o exterioroverseas
a estação de esqui – ski resort

Ski Resort in Austria. Photo by Leroy Filon on pexels.com.

 

 

VERBO

PREFERIR– to prefer

Eu prefiro
Tu preferes
Ela/Ele/Elu/Você prefere
A gente prefere/ Nós preferimos

Elas/Eles/Elus/Vocês preferem

Atenção: The verb “Preferir” is irregular in the first person “Eu” – EU PREFIRO.
8.1 – Responda às perguntas abaixo e compare com um colega.

 

a – Pra onde você prefere viajar?
b – Pra onde sua melhor amiga/ seu melhor amigo/ sue melhor amigue prefere viajar?

 

8.2 – O que você prefere fazer nas viagens? Coloque em ordem de importância de 1 a 6. Depois, fale com uma/um/ume colega.
Ordem de 1 a 6 Atividades Glossário
Comer em restaurantes locais.
Beber  cerveja/vinho local. cerveja – beer
Explorar a cidade. vinho – wine
Sair na balada. Balada – night clubs
Ir ao museu.
Ir pra praia.

9 – Perguntas?

Group of cartoons looking confused. Illustration by upklyak on freepik.com.

Quando? – When? Como? – How?
Onde? – Where? O que? – What?
9.1 – Escreva duas perguntas para os temas abaixo e fale com um colega.
Exemplo: Viagens
Onde você gosta de viajar?/ Quando você viaja?
Temas Pergunta 1 Pergunta 2
comida
bebida
escrita

 

9.2 – Em pares, escreva 4 perguntas para sua professora/ seu professor/ sue professore.
Use “Quando? Onde? Como? O que?”
Pergunta 1
Pergunta 2
Pergunta 3
Pergunta 4
Passo 2Faça as perguntas a sua professora/seu professor/sue professore.

Ask your professor the questions.

10 – Planos – PLans

Checklist. Photo by 6519582 on pixabay.com.

10.1 – Complete o quadro abaixo com os meses do ano.
meses do ano
months of the year
janeiro setembro
junho
março julho novembro
abril

 

Glossário:
no próximo mêsnext month
no mês que vemthe coming month
no próximo anonext year
no ano que vem – the coming
VERBO – IR – to go Eu vou
Tu vais
Ela/Ele/Elu/Você vai
A gente vai/ Nós vamos

Elas/Eles/Elus/Vocês vão
Responda às perguntas abaixo.
Exemplo: Você vai estudar no próximo mês? – Are you going to study next month?
Sim, eu vou estudar no próximo mês.

Illustration of a person working and dreaming of vacation. By macrovector on freepik.com.
10.2 – Perguntas:
a – Você vai trabalhar no mês que vem?

 

b – Você vai estudar na sua universidade no próximo ano?

 

c – Você vai viajar no ano que vem?

 

10.3 – Atividades para caminhar na sala.

Activities to walk around in class.
Talk to several classmates in Portuguese and ask the questions below. Write only the names of classmates who do the activities below.

 

Nome: Nome: Nome:
Você vai estudar no próximo fim de semana?
Você vai trabalhar nos próximos dias?
Você vai fazer compras no supermercado nos próximos dias?
Você vai sair com seus amigos no fim de semana?
Você vai jantar fora nos próximos dias?

 

CONVERSA

Colorful speech bubbles. By Gerd Altmann on pixabay.com.

A – E aí? Vai fazer o que no final de semana?

B – Então, vou ficar em casa estudando. E tu?

A – Vou jogar bola na praia com a galera.

B – Que massa!

Glossário:
estudandostudying
jogar bola play soccer
a galerafriends/guys
Que massa! – Great!
Person playing soccer in Rio<br /> Photo by Marcos Paulo Prado on Unsplash
Person playing soccer in Rio de Janeiro.
Photo by Marcos Paulo Prado on unsplash.com.
10.4 – Based on the dialogue above, create a dialogue with a friend. Make sure to use some of the expressions from the chart below.
 

 

 

 

 

 

 

Expressões úteis
Eu tambémMe too
Eu também nãoMe neither
MassaGreat
Que pena – Too bad
Mesmo?Really?
Nossa! – Wow!
Write the expressions above that correspond to the emojis below:
Thumbs Up Emoji

Can-Do Statements

Excited person
Photo by Clay Banks on unsplash.com.
I can Fully Minimally No ability
list basic colors.
list some daily and leisure activities.
ask simple questions about daily routines.
list modes of transportation.
list the months.
propose simple plans for the weekends/future months.

VOCABULÁRIO

Cores – Colors
verdegreen
amareloyellow
azulblue
marrombrown
vermelhored
laranjaorange
cor de rosa/rosa/pink pink
vinho burgundy
branco white
pretoblack
cinzagray
roxopurple
begebeige

VOCABULÁRIO

A cor do cabelo – Hair Color
cabelo preto
black hair
cabelo castanho
brown hair
cabelo loiro
blond hair
cabelo ruivo
red hair
cabelo grisalho
grey hair
A cor dos olhos – Eye Color
olhos pretos  – black eyes
olhos castanhosbrown eyes
olhos azuis  – blue eyes
olhos verdesgreen eyes
olhos cor de mel – hazel eyes
A cor da pele – Skin color/ Etnia
pele negra black skin
pele morena brown skin
pele branca white skin
pele parda brown skin
asiática/o/asiátique – Asian

indígena

VOCABULÁRIO

Expansão de vocabulário
 O CABELO lavarto wash
alisar – to straighten
o cabelo lisostraight hair
o cabelo ondulado – wavy hair
o cabelo crespo/ cacheado – curly hair
enxaguarto rinse
cortar to cut
secar – to dry                              
pintar – to dye
 OS OLHOS fechar – to close 
abrir – to open
piscarto wink
 A PELE usar hidratanteto use a moisturizer
passar protetor solar – put on sunblock
o bronzeadorsuntan lotion

VOCABULÁRIO

Personalidade – Personality
simpática/o/simpátique nice
antipática/o/antipátique mean
faladora/falador/e- talkative
quieta/o/e
calma/o/e –  tranquila/o/e
nervosa/o/e
legal/ bacana – cool
chata/o/eannoying/ boring
estudiosa/o/e – studious
dedicada/o/e
preguiçosa/o/elazy
paciente
impaciente
introvertida/o/e
extrovertida/o/e
feliz happy
triste sad
religiosa/o/e
liberal
tradicionalconservadora/conservador/e
positiva/o/e
negativa/o/e
gente boa a nice person
chique/ fina/o/e – chic, fancy
simples simple
esquisita/o/e – weird/odd
estranha/o/e– strange
idealista
realista
educada/o/e – polite
mal-educada/o/e – impolite
detalhista/ perfeccionista

VOCABULÁRIO

Tipos de Restaurantes – Types of Restaurants
americano
mexicano
canadense
portorriquenho
brasileiro
português
moçambicano
francês
italiano
peruano
caboverdiano
japonês
cubano
angolano
chinês
Atividades Diárias – Daily Activities
almoçar to have lunch
beber to drink
comer to eat
escrever – to write
explorar a cidade to explore the city
ir ao supermercado to go to the supermarket
jantar to have dinner
ir ao museu to go to a museum
ir pra praia to go to the beach
pesquisar to research
sair na balada to go out
sair com amigos to go out with friends

VOCABULÁRIO

VIR– to come Eu venho
Tu vens
Ela/Ele/Elu/Você vem
A gente vem/ Nós vimos

Elas/Eles/Elus/Vocês vêm

PREFERIR– to prefer Eu prefiro
Tu preferes
Ela/Ele/Elu/Você prefere
A gente prefere/ Nós preferimos

Elas/Eles/Elus/Vocês preferem

IR – to go Eu vou
Tu vais
Ela/Ele/Elu/Você vai
A gente vai/ Nós vamos

Elas/Eles/Elus/Vocês vão

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Unidade 2 – Parte A - Descrições Copyright © by Eduardo Viana da Silva is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License, except where otherwise noted.

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