Unidades A and B

Unidade 2 – Parte A – Descrições

Eduardo Viana da Silva

Marielle Franco Ativista Social e Política carioca
Marielle Franco – Ativista Social e Política carioca assassinada em 2018  – Social Activist and City Council from Rio de Janeiro assassinated in 2018

By the end of this lesson, you will be able to:

  • List basic colors.
  • Describe physical appearances and personalities.
  • List some daily and leisure activities.
  • Ask simple questions about daily routines.
  • List modes of transportation.
  • List the months.
  • Propose simple plans for the weekends/future months.

1 – As cores – The colors


Photo of man wearing a green jacket

jaqueta verde green jacket

Photo of woman wearing a white shirt

camisa branca – white shirt

Photo of a person's legs wearing black pants

calça preta – black pants

Photo of a woman wearing a yellow dress

vestido amarelo – yellow dress

verdegreen
amareloyellow
azulblue
marrombrown
vermelhored
laranjaorange
cor de rosa/rosa/pink pink
vinhoburgundy
branco white
pretoblack
cinzagray
roxopurple
bege beige
Glossário: Gramática:
claro – light
ex: verde claro
escuro – dark
ex: verde escuro
Colors have to agree in gender and number with the objetcs they describe.
Ex. A casa branca./ O carro preto.
The colors “verde, rosa, azul, marrom, laranja, cinza, and bege” are gender neutral. Ex. A casa rosa./ O carro rosa.

Aquecimento – Warm-up

1.1 – Qual é a sua cor favorita? Minha cor favorita é 
1.2 – Pergunte na sala a cor favorita de 3 colegas.

Ask in class the favorite color of 3 classmates.

Estudante 1 Estudante 2 Estudante 3
Nome: Nome: Nome:
a cor: a cor: a cor:
1.3 – Em grupo, determine as cores mais populares da turma.

As a group, determine the most popular colors in the class.

1.4 – Responda às perguntas abaixo.

Answer the questions below.

Você tem um tênis branco? (     ) Tenho. (     ) Não tenho.
Você tem uma calça marrom? (     ) Tenho. (     ) Não tenho.
Você tem uma jaqueta jeans azul? (     ) Tenho. (     ) Não tenho.
Você tem uma camisa amarela? (     ) Tenho. (     ) Não tenho.
1.5 – Atividades para caminhar na sala.

Activities to walk around in class.
Talk to several classmates in Portuguese and ask the questions below. Write only the names of  classmates who say yes.

Perguntas Nome Nome Nome
Você tem um tênis branco?
Você tem uma calça marrom?
Você tem uma jaqueta jeans?
Você tem uma camisa amarela?
1.6 – Quais são as cores do arco-íris? What are the colors of the rainbow?

 

2 – Descrições Físicas – Physical Descriptions

A cor do cabelo
cabelo preto
black hair
cabelo castanho  brown hair cabelo loiro
blond hair
cabelo ruivo
red hair
cabelo grisalho
grey hair
A cor dos olhos
olhos pretos  – black eyes
olhos castanhosbrown eyes
olhos azuis  – blue eyes
olhos verdesgreen eyes
olhos cor de mel
hazel eyes
A cor da pele/ Etnia
pele negra black skin
pele morena brown skin
pele branca white skin
pele parda brown skin
asisático/aAsian

indígena

Importante: In Brazilian Portuguese “castanho” is used for the eye and hair colors, “pardo” or “moreno” is used for skin color, and “marrom” is used for everything else. E.g. “A casa marrom.” – The brown house. In European Portuguese, only “castanho” is used.
Descrições
Glória Maria, repórter brasileira, tem cabelo preto e crespo, olhos pretos e
pele negra.
Gisberta Salci Júnior, símbolo do movimento LGBTQI+,  mulher trans brasileira, tem pele branca, cabelo castanho, liso e comprido, olhos pretos e é magra. Amílcar Cabral, político da Guiné Bissau, é calvo, tem pele negra; um pouco de barba e usa óculos.
Glossário: Gramática:
curtoshort
longo – long
olhos grandesbig eyes
olhos pequenos – small eyes
Spanish speakers – Pay attention not to say “pelo.” “Pelo” means “body hair” or “animal fur.”
alto/altatall
baixo/baixa short
barbabeard
calvo – receding hair
Spanish speakers:
“fraca” in Portuguese means “weak” while “flaca” in Spanish means “slim.”
magra/oslim
gorda/o – fat
usa lentes de contatowears contact lenses.
usa óculos – wears glasses
gordinha/ochubby
fortinho – chubby/strong
2.1 –  Formulário para o passaporte brasileiro.– Preencha o formulário abaixo.

        Form for the Brazilian passport – Fill out the form below.

Nome completo:
Data de Nascimento: Cor dos olhos:
Sexo:   (     ) masculino     (      ) feminino                   (     ) não-binário

(      ) sua descrição _________________________________

Altura:
Raça/Cor da pele: Cor do cabelo:
Nacionalidade: Outra característica física:
Nacionalidades:
americana
mexicana
canadense
porto-riquenha
brasileira
portuguesa
moçambicana
francesa
italiana
peruana
caboverdiana
japonesa
cubana
angolana
chinesa
Expansão de vocabulário
 O CABELO lavarto wash                                 
alisar – to straighten                       
o cabelo lisostraight hair               
o cabelo onduladowavy hair
o cabelo crespo/ cacheadocurly hair
enxaguarto rinse
secar – to dry
cortar – to cut
pintarto dye
 OS OLHOS fechar – to close
abrir – to open
piscarto wink
 A PELE usar hidratanteto use a moisturizer
passar protetor solar – put on sunblock
o bronzeador – suntan lotion
Verb Chart
USAR – to use Eu uso
Tu usas
Ela/Ele/Você usa
A gente usa/ Nós usamos

Elas/Eles/ Vocês usam 

2.2 – Responda às perguntas abaixo. Answer the questions below.
a- Você lava o cabelo todos os dias?
b- Você seca o cabelo com secador (hair dryer)?
c- Você usa hidratante?
d- Você usa protetor solar?
2.3 – Activities to walk around in class. Atividades para caminhar na sala.
Talk to several classmates in Portuguese and ask the questions below. Write only the names of classmates who do the activities below.
Importante:  When answering questions, provide a short answer with the verb. See the verb chart below.
Exemplo:

Estudante A – Você usa gel no cabelo?
Estudante B – Uso sim./ Não uso não.
Estudante A – Como é seu nome?

Nome: Nome: Nome:
Você lava o cabelo todos os dias?
Você seca o cabelo com secador?
Você usa gel no cabelo?
Você usa hidratante na pele?
Você passa protetor solar?
Você passa bronzeador?

3 – A sua Personalidade – Your personality

Características
simpático/a nice
antipático/a mean
faladora/falador – talkative
quieta/o
calma/o tranquilo/a
nervosa/o
legal/ bacana – cool
chato/aannoying/ boring
estudiosa/o – studious
dedicado/a
preguiçoso/a lazy
paciente
impaciente
introvertido/a
extrovertido/a
feliz happy
triste sad
religiosa/o
liberal
tradicional/ conservador/conservadora
positiva/o
negativa/o
gente boa a nice person
chique/ fino/a – chic, fancy
simples simple
esquisito/a – weird/odd
estranho/a – strange
idealista
realista
educado/a – polite
mal-educado/a – impolite
detalhista/ perfeccionista
3.1 – Como é seu professor?/ Como é sua professora? 

       Two Truths and a Lie

Escute seu professor/ sua professora falar três características e escreva abaixo. Depois, em pares escolha duas caracterísicas verdadeiras e uma falsa.
escutelisten
falar – to speak
escreva – write
depois – after
escolha – choose
dizerto say
Ele/Ela é

 

Ele/ Ela é

 

Ele/ Ela é

 

Agora, escute seu professor/ sua professora dizer as características                   verdadeiras.

 

3.2 – Como você é? – Duas verdades e uma mentira

Two Truths and a Lie
Escreva duas características verdadeiras e uma falsa da lista acima (above).

Eu sou

 

Eu sou

 

Eu sou

 

Em pares. Ex: O que você acha? (What do you think?)
Eu sou introvertido/a?
3.3 – Em pares, escreva duas características de:
Uma boa estudante
A good student
Uma professora/ Um professor Uma mãe – A mother
Um pai – A father
1 – 1 – 1 –
2 – 2 – 2 –
3.4 – Atividade para caminhar na sala.

 

Em uma folha de papel, escreva uma pequena descrição sua sem o seu nome. Inclua ao menos 3 características físicas e 3 características de sua personalidade. Depois entregue o papel para o professor/ a professora. Você vai receber a descrição de um colega de sala e terá que encontrar (advinhar) quem é a pessoa fazendo perguntas. Ex. Você é extrovertida?
On a piece of paper, write a short description of yourself without your name. Include at least 3 physical characteristics and 3 characteristics of your personality. Afterwards, give the piece of paper to your instructor. You will receive a description of a classmate and you will have to find (guess) who the person is by asking questions. Ex. Você é extrovertida?

4 – Atividades Diárias – Daily Activities

comerto eat beber to drink

Photo of woman drinking coffee

escreverto write

Photo of a hand writing on paper

pesquisarto research
ir ao supermercado
to go to the supermarket
almoçar
to have lunch
sair com amigos
to go out with friends
jantar fora – to dine out
4.1. Associe a atividade com o complemento. Match the activity with the complement.
comer: café carne (meat) chá (tea) pão (bread)
beber: livro água (water) um e-mail Zapp (WhatsApp)
escrever: uma nota arroz (rice) feijão (beans)
4.2 – Escute a sua professora/ o seu professor e escolha as respostas corretas. Depois compare suas respostas com um colega.
Listen to your instructor and choose the correct answers. Afterwards, compare your answers with a classmate.
Glossary:
pouco/ um pouquinho –  a little bit muitoa lot às vezessometimes
a -Ela/Ele… (      ) bebe muito café. (      ) bebe café às vezes.

(      ) não bebe café.

b – Ela/Ele… (      ) come muito arroz com feijão.
(      ) nunca come arroz com feijão.
(      ) come arroz com feijão às vezes.
c – Ela/Ele… (      ) bebe muito chá.
(      ) não bebe chá.
(      ) bebe um pouquinho de chá.
d – Ela/Ele… (      ) escreve muitos emails.
(      ) escreve emails às vezes.
(      ) escreve poucos emails.
COMER– to eat Eu como
Tu comes
Ela/Ele/Você come
A gente come/ Nós comemos

Elas/Eles/ Vocês comem

4.3 – Responda às perguntas abaixo.

Exemplo: Você come carne? Eu como sim.
Eu não como não.
a – Você bebe café?
b – Você escreve muitos emails?
c – Você come feijão com arroz frequentemente?
d – Você janta fora com frequência?
e – Você almoça na universidade?
EXPANSÃO DE VOCABULÁRIO
beber/tomar chá/café: quente – hot
morno – warm
gelado – cold
comer: fora – dine out in a restaurant
na cantina universitária – university food court
em casa
4.4 – Atividades para caminhar na sala.

Activities to walk around in class.
Talk to several classmates in Portuguese and ask the questions below. Write only the names of classmates who do the activities below.

Importante:  When answering questions, provide a short answer with the verb. See the verb chart below.
e.g. Estudante A – Você bebe chá? Gramática
Estudante B – Bebo sim./ Não bebo não. Pay attention to the verbs “sair, ir, almoçar”
Estudante A – Como é seu nome? Eu “saio/vou/almoço
Nome: Nome: Nome:
Você bebe chá com frequência?
Você vai muito ao supermercado?
Você come em casa nos domingos?
Você escreve muito na universidade?
Você janta fora muitas vezes?
Você sai muito com os amigos?

5 – Tipos de Restaurantes – Types of restaurants

americano
mexicano
canadense
indiano
portorriquenho
brasileiro
português
tailandês
moçambicano
francês
italiano
vietnamita
peruano
caboverdiano
japonês
cubano
angolano
chinês
Importante: Since the word “restaurante” is masculine in Portuguese “o restaurante” the types of nationalities have to agree in gender. E.g. “o restaurante chinês.”/ “A mulher chinesa.” – The Chinese woman.
5.1 – Escute seu professor/ sua professora falar sobre os tipos de restaurantes que ele/ela gosta e escreva abaixo.
Ex. restaurante português

1.
2. 3. 
5.2 – Quais são 3 tipos de restaurantes que você gosta? Escreva as repostas abaixo.
1.
2. 3. 

6 – Modos de Transporte

o ônibusbus

Photo of a city bus

o trem – train

Photo of a commuter train

o avião – airplane

Photo of an passenger airplane wing and engine

a bicicleta – bicycle

Photo of an orange bicycle

Importante: In Portuguese, the preposition “de” is used with the modes of transportation: “de ônibus, de trem, de avião, de bicicleta.” “A pé” means “by foot.”
VIR– to come Eu venho
Tu vens
Ela/Ele/Você vem
A gente vem/ Nós vimos
Elas/Eles/ Vocês vêm
6.1 – Escute seu professor falar sobre como ele/ela vem para a universidade e escreva abaixo a resposta?
Ele/Ela vem para a universidade:
6.2 – Como você vem pra universidade?
6.3 – Como você gosta de viajar (de trem/ de avião/ de carro/ de ônibus)?

7 – EXPANSÃO DE VOCABULÁRIO

Locais (places) para viajar:
a cidadecity
o campo – country side
a praiabeach
as montanhas – mountains
o exterioroverseas
a estação de esqui – ski resort
PREFERIR– to prefer Eu prefiro
Tu preferes
Ela/Ele/Você prefere
A gente prefere/ Nós preferimos

Elas/Eles/ Vocês preferem

Atenção: The verb “Preferir” is irregular in the first person “Eu” – EU PREFIRO.
7.1 – Responda às perguntas abaixo e compare com um colega.
a – Pra onde você prefere viajar?
b – Pra onde seu melhor amigo/ sua melhor amiga prefere viajar?

 

7.2 – O que você prefere fazer nas viagens? Coloque em ordem de importância de 1-5. Depois, fale com um colega.
Ordem de 1 a 6 Atividades Glossary
Comer em restaurantes locais.
Beber  cerveja/vinho local. cerveja – beer
Explorar a cidade. vinho – wine
Sair na balada. Balada – night clubs
Ir ao museu.
Ir pra praia.

8 – Perguntas?

Quando? – When? Como? – How?
Onde? – Where? O que? – What?
8.1 – Escreva duas perguntas para os temas abaixo e fale com um colega.
Exemplo: Viagens
Onde você gosta de viajar?/ Quando você viaja?
Temas Pergunta 1 Pergunta 2
comida
bebida
escrita
8.2 – Em pares, escreva 4 perguntas para o seu professor/ a sua professora.
Use “Quando? Onde? Como? O que?”
Pergunta 1
Pergunta 2
Pergunta 3
Pergunta 4
Passo 2Faça as perguntas ao seu professor/sua professora.

Ask your professor the questions.

9 – Planos – PLans

9.1 – Complete o quadro abaixo com os meses do ano.
meses do ano
months of the year
janeiro setembro
junho
março julho novembro
abril
Glossário:
no próximo mêsnext month
no mês que vemthe coming month
no próximo anonext year
no ano que vem – the coming
IR – to go Eu vou
Tu vais
Ela/Ele/Você vai
A gente vai/ Nós vamos

Elas/Eles/ Vocês vão
Responda às perguntas abaixo.
Exemplo: Você vai estudar no próximo mês? – Are you going to study next month?
Sim, eu vou estudar no próximo mês.
9.2 – Perguntas:
a – Você vai trabalhar no mês que vem?

 

b – Você vai estudar na sua universidade no próximo ano?

 

c – Você vai viajar no ano que vem?

 

9.3 – Atividades para caminhar na sala.

Activities to walk around in class.
Talk to several classmates in Portuguese and ask the questions below. Write only the names of classmates who do the activities below.

Nome: Nome: Nome:
Você vai estudar no próximo fim de semana?
Você vai trabalhar nos próximos dias?
Você vai ir no supermercado nos próximos dias?
Você vai sair com seus amigos no fim de semana?
Você vai jantar fora nos próximos dias?
Expressões úteis
Eu tambémMe too
Eu também nãoMe neither
BacanaGreat
Que pena – Too bad
Mesmo?Really?
Nossa! – Wow!
Write the expressions above that correspond to the emojis below:
Thumbs Up Emoji

Can-Do Statements

I can Fully Minimally No ability
list basic colors.
list some daily and leisure activities.
ask simple questions about daily routines.
list modes of transportation.
list the months.
propose simple plans for the weekends/future months.

VOCABULÁRIO

Cores – Colors
verdegreen
amareloyellow
azulblue
marrombrown
vermelhored
laranjaorange
cor de rosa/rosa/pink pink
vinho burgundy
branco white
pretoblack
cinzagray
roxopurple
begebeige

VOCABULÁRIO

A cor do cabelo – Hair Color
cabelo preto
black hair
cabelo castanho
brown hair
cabelo loiro
blond hair
cabelo ruivo
red hair
cabelo grisalho
grey hair
A cor dos olhos – Eye Color
olhos pretos  – black eyes
olhos castanhosbrown eyes
olhos azuis  – blue eyes
olhos verdesgreen eyes
olhos cor de mel – hazel eyes
A cor da pele – Skin color/ Etnia
pele negra black skin
pele morena brown skin
pele branca white skin
pele parda brown skin
asiático/aAsian

indígena

VOCABULÁRIO

Expansão de vocabulário
 O CABELO lavarto wash
alisar – to straighten
o cabelo lisostraight hair
o cabelo ondulado – wavy hair
o cabelo crespo/ cacheado – curly hair
enxaguarto rinse
cortar to cut
secar – to dry                              
pintar – to dye
 OS OLHOS fechar – to close 
abrir – to open
piscarto wink
 A PELE usar hidratanteto use a moisturizer
passar protetor solar – put on sunblock
o bronzeadorsuntan lotion

VOCABULÁRIO

Personalidade – Personality
simpático/a nice
antipático/a mean
faladora/falador – talkative
quieta/o
calma/o tranquilo/a
nervosa/o
legal/ bacana – cool
chato/aannoying/ boring
estudiosa/o – studious
dedicado/a
preguiçoso/a lazy
paciente
impaciente
introvertido/a
extrovertido/a
feliz happy
triste sad
religiosa/o
liberal
tradicional/ conservador/conservadora
positiva/o
negativa/o
gente boa a nice person
chique/ fino/a – chic, fancy
simples simple
esquisito/a – weird/odd
estranho/a – strange
idealista
realista
educado/a – polite
mal-educado/a – impolite
detalhista/ perfeccionista

VOCABULÁRIO

Tipos de Restaurantes – Types of Restaurants
americano
mexicano
canadense
portorriquenho
brasileiro
português
moçambicano
francês
italiano
peruano
caboverdiano
japonês
cubano
angolano
chinês
Atividades Diárias – Daily Activities
almoçar to have lunch
beber to drink
comer to eat
escrever – to write
explorar a cidade to explore the city
ir ao supermercado to go to the supermarket
jantar to have dinner
ir ao museu to go to a museum
ir pra praia to go to the beach
pesquisar to research
sair na balada to go out
sair com amigos to go out with friends

VOCABULÁRIO

VIR– to come Eu venho
Tu vens
Ela/Ele/Você vem
A gente vem/ Nós vimos

Elas/Eles/ Vocês vêm

PREFERIR– to prefer Eu prefiro
Tu preferes
Ela/Ele/Você prefere
A gente prefere/ Nós preferimos

Elas/Eles/ Vocês preferem

IR – to go Eu vou
Tu vais
Ela/Ele/Você vai
A gente vai/ Nós vamos

Elas/Eles/ Vocês vão

License

Icon for the Creative Commons Attribution 4.0 International License

Unidade 2 – Parte A - Descrições by Eduardo Viana da Silva is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License, except where otherwise noted.

Share This Book