Unidade 2 – Parte A – Descrições

Eduardo Viana da Silva

Content for Unidades A and B

Unidade 2 – Parte A – Descrições

Eduardo Viana da Silva

Marielle Franco Ativista Social e Política carioca — Marielle Franco – Ativista Social e Política carioca assassinada em 2018 – Social Activist and City Council from Rio de Janeiro assassinated in 2018.

By the end of this lesson, you will be able to:

List basic colors.
Describe physical appearances and personalities.
List some daily and leisure activities.
Ask simple questions about daily routines.
List modes of transportation.
List the months.
Propose simple plans for the weekends/future months.

1 – As cores – The colors

Closeup of a person wearing a green jacket. Anna Shvets on pexels.com.

jaqueta verde – green jacket

Woman with a white shirt. Photo by Anubhaw Anand on pexels.com.

camisa branca – white shirt

Person with black pants sitting in the forest. Photo by Brock Wegner on unsplash.com.

calça preta – black pants

Woman wearing a yellow dress. Photo by svetlanasokolova on freepik.com.

vestido amarelo – yellow dress

verde – green
amarelo – yellow
azul – blue
marrom – brown

vermelho – red
laranja – orange
cor de rosa/rosa/pink – pink
vinho – burgundy

branco – white
preto – black
cinza – gray
roxo – purple
bege – beige

Glossário:		Gramática:
claro – light ex: verde claro	escuro – dark ex: verde escuro	Colors have to agree in gender and number with the objetcs they describe. Ex. A casa branca./ O carro preto. The colors “verde, rosa, azul, marrom, laranja, cinza, and bege” are gender neutral. Ex. A casa rosa./ O carro rosa.

Aquecimento – Warm-up

Sprinkles of the colors in the rainbow. Photo by Angie Holubowich on burst.shopify.com.

1.1 – Qual é a sua cor favorita? Minha cor favorita é

1.2 – Pergunte na sala a cor favorita de 3 colegas.

Ask in class the favorite color of 3 classmates.

Estudante 1

Estudante 2

Estudante 3

Nome:

a cor:

1.3 – Em grupo, determine as cores mais populares da turma. As a group, determine the most popular colors in the class.

Colorful walkway at a festival in Germany. Photo by Robert Katzki on unsplash.com.

1.4 – Responda às perguntas abaixo. Answer the questions below.
Você tem um tênis branco?	( ) Tenho.	( ) Não tenho.
Você tem uma calça marrom?	( ) Tenho.	( ) Não tenho.
Você tem uma jaqueta jeans azul?	( ) Tenho.	( ) Não tenho.
Você tem uma camisa amarela?	( ) Tenho.	( ) Não tenho.

1.5 – Atividades para caminhar na sala. Activities to walk around in class. Talk to several classmates in Portuguese and ask the questions below. Write only the names of classmates who say yes.
Perguntas	Nome	Nome	Nome
Você tem um tênis branco?
Você tem uma calça marrom?
Você tem uma camisa amarela?

1.6 – Quais são as cores do arco-íris? – What are the colors of the rainbow?

2 – Descrições Físicas – Physical Descriptions

A: Nossa que cabelo bonito! Cê pintou?
B: Eu pintei.
A: Qual que é a cor?
B: É meio cobre
A: Cobre, legal!
B: Fui pro cobre.

Glossário/Glossary
cê – short for “você” pintou – dyed	pintei – dyed Qual que – What	meio – somewhat cobre – copper Fui pro – I went

**2.1 – Comprehension questions. Choose “V” for Verdadeiro (True), “F” for Falso, ou “FI” for Falta de informação (missing information).**

a – ( ) Two of the students dyed their hair.

b – ( ) One of the students dyed her hair blond.

c – ( ) The students seem to talk to each other in a very informal way.

d – ( )The student who talked about her friend’s hair was complimentary.

Importante: Note that the question “Qual que é a cor?” translates literally as “What that is the color?” which is how Brazilians commonly ask questions. You can simplify it by just asking “Qual é a cor?,” which is also used and it is correct as well.

Green, yellow and red ink splatter.
Photo by Matthew Henry on burst.shopify.com.

A cor do cabelo
o cabelo preto black hair	o cabelo castanho brown hair	o cabelo loiro blond hair	o cabelo ruivo red hair	o cabelo grisalho grey hair

A cor dos olhos
os olhos pretos – black eyes os olhos castanhos – brown eyes	os olhos azuis – blue eyes os olhos verdes – green eyes	os olhos cor de mel hazel eyes

A cor da pele/ Etnia
a pele negra – black skin a pele morena – brown skin	a pele branca – white skin a pele parda – brown skin	asisático/a/asiátique – Asian indígena

Importante: In Brazilian Portuguese “castanho” is used for the eye and hair colors, “pardo” or “moreno” is used for skin color, and “marrom” is used for everything else. E.g. “A casa marrom.” – The brown house. In European Portuguese, “castanho” is used for eye, hair color and the color of objects as well.

Click here for a grammar explanation of possessive adjectives.

Descrições


Glória Maria, repórter brasileira, tem cabelo preto e crespo, olhos pretos e pele negra.	Gisberta Salci Júnior, símbolo do movimento LGBTQI+, mulher trans brasileira, tem pele branca, cabelo castanho, liso e comprido, olhos pretos e é magra.	Amílcar Cabral, político da Guiné Bissau, é calvo, tem pele negra; um pouco de barba e usa óculos.

Glossário:		Gramática:
curto – short longo – long	olhos grandes – big eyes olhos pequenos – small eyes	Spanish speakers – Pay attention not to say “pelo.” “Pelo” means “body hair” or “animal fur.”
alta/o/e – tall baixa/o/e – short	barba – beard calvo – receding hair	Spanish speakers: “fraca” in Portuguese means “weak” while “flaca” in Spanish means “slim.”
magra/o/e – slim gorda/o/e – fat	usa lentes de contato – wears contact lenses. usa óculos – wears glasses
gordinha/o/e – chubby fortinha/o/e chubby/strong

2.2 – Formulário para o passaporte brasileiro.– Preencha o formulário abaixo. Form for the Brazilian passport – Fill out the form below.
Nome completo:
Data de Nascimento:	Cor dos olhos:
Sexo: ( ) masculino ( ) feminino ( ) não-binário ( ) outro _________________________________	Altura:
Raça/Cor da pele:	Cor do cabelo:
Nacionalidade:	Outra característica física:

Nacionalidades:
americana mexicana canadense	porto-riquenha brasileira portuguesa	moçambicana francesa italiana	peruana caboverdiana japonesa	cubana angolana chinesa

Map of the world with country flags. Photo by Clker-Free-Vector-Images on pixabay.com.

Expansão de vocabulário

O CABELO

Girl flicking her hair back. Adrian Fernández on unsplash.com.

lavar – to wash
alisar – to straighten

o cabelo liso – straight hair
o cabelo ondulado – wavy hair
o cabelo crespo/ cacheado – curly hair

enxaguar – to rinse
secar – to dry
cortar – to cut
pintar – to dye

OS OLHOS

Two people with one eye each in frame. Soroush Karimi on unsplash.com.

fechar – to close
abrir – to open

piscar – to wink

A PELE

A women in a robe applying face lotion in the mirror. Photo by Sora Shimazaki on pexels.com.

usar hidratante – to use a moisturizer
passar protetor solar – put on sunblock

o bronzeador – suntan lotion

Verb Chart
USAR – to use	Eu uso Tu usas Ela/Ele/Elu/Você usa	A gente usa/ Nós usamos Elas/Eles/Elus/Vocês usam

2.3 – Responda às perguntas abaixo. Answer the questions below.
a- Você lava o cabelo todos os dias?
b- Você seca o cabelo com secador (hair dryer)?
c- Você usa hidratante?
d- Você usa protetor solar?

Kid on the beach in Portugal with sunscreen on their face. Photo by Kampus Production on pexels.com.

2.4 – Atividades para caminhar na sala. Activities to walk around in class. *Talk to several classmates in Portuguese and ask the questions below.* Write only the names of classmates who do the activities below.

Importante: When answering questions, provide a short answer with the verb. See the verb chart below.

Exemplo:

Estudante A – Você usa gel no cabelo?
Estudante B – Uso sim./ Não uso não.
Estudante A – Como é teu nome?

	Nome:	Nome:	Nome:
Você lava o cabelo todos os dias?
Você seca o cabelo com secador?
Você usa gel no cabelo?
Você usa hidratante na pele?
Você passa protetor solar?
Você passa bronzeador?

3 – A sua Personalidade – Your personality

Collage of different people around the world. Geralt on pixabay.com.

Características
simpática/o/simpátique – nice antipática/o/antipátique – mean faladora/falador/faladore – talkative quieta/o/quiete calma/o/e – tranquilo/a/e nervosa/o/e	legal/ bacana – cool chata/o/e – annoying/ boring estudiosa/o/e – studious dedicada/o/e preguiçosa/o/e– lazy paciente impaciente	introvertido/a/e extrovertido/a/e feliz – happy triste – sad religiosa/o/e
liberal tradicional conservadora/conservador/e positiva/o/e negativa/o/e gente boa – a nice person	chique/ fina/o/e – chic, fancy simples – simple esquisita/o/e – weird/odd estranha/o/e – strange	idealista realista educada/o/e– polite mal-educada/o/e – impolite detalhista perfeccionista

Teacher gives student a high-five. Photo by Katerina Holmes on pexels.com.

3.1 – Como é seu professor?/ Como é sua professora?

Two Truths and a Lie

Escute sua professora/seu professor/sue professore falar três características e escreva abaixo. Depois, em pares escolha duas caracterísicas verdadeiras e uma falsa.

Glossário

escute – listen
falar – to speak

escreva – write
depois – after

escolha – choose
dizer – to say

Ela/Ele/Elu é

Agora, escute sua professora/ seu professor/ sue professore dizer as características verdadeiras.

3.2 – Como você é? – Duas verdades e uma mentira

Two Truths and a Lie

Escreva duas características verdadeiras e uma falsa da lista acima (above).

Eu sou

Em pares.

Ex: O que você acha? (What do you think?)
Eu sou introvertido/a?

3.3 – Em pares, escreva duas características de:
Uma boa estudante A good student	Uma professora/ Um professor/ume professore	Uma mãe – A mother Um pai – A father
1 –	1 –	1 –
2 –	2 –	2 –

3.4 – Atividade para caminhar na sala.

Em uma folha de papel, escreva uma pequena descrição sua sem o seu nome. Inclua ao menos 3 características físicas e 3 características de sua personalidade. Depois entregue o papel para a professora/ o professor/ le professore. Você vai receber a descrição de um colega de sala e terá que encontrar (advinhar) quem é a pessoa fazendo perguntas. Ex. Você é extrovertida?

On a piece of paper, write a short description of yourself without your name. Include at least 3 physical characteristics and 3 characteristics of your personality. Afterwards, give the piece of paper to your instructor. You will receive a description of a classmate and you will have to find (guess) who the person is by asking questions. Ex. Você é extrovertida?

4. LEITURA: djamila ribeiro

Picture of protestors holding their fists in the air. Photo by Gayatri Malhotra on unsplash.com.

4.1– EM PARES – Responda às perguntas abaixo. Answer the questions below.
a- Quem (who) é uma/um ativista bem conhecida/o (well-known) nos Estados Unidos?
b- Qual (what) é nome de uma causa social no seu país ?
c- Qual é o nome de uma organização não-governamental do seu país?
d- Quem é uma autora de causas sociais de seu país muito conhecida?

DJAMILA RIBEIRO – AUTORA E ATIVISTA AFRO-BRASILEIRA

Headshot of Djamila Ribeiro. Photo found on wikipedia.org.

Djamila Ribeiro é uma filósofa, feminista, ativista e autora afro-brasileira. Djamila é da cidade de Santos em São Paulo. Ela é muito conhecida na mídia brasileira por causa do seu ativismo negro.

Djamila é uma mulher muito inteligente, paciente, simpática e liberal. Ela é conhecida no Brasil como a “filósofa pop” por sua participação na mídia.

Seu livro mais conhecido se chama: Lugar de Fala (2019). Djamila é um exemplo para muitas pessoas no Brasil. Em 2018, ela foi considerada uma das 100 pessoas mais influentes do mundo com menos de 40 anos de idade pela Organização das Nações Unidas (ONU).

Fonte: Wikipedia Brasil

muito conhecida – well-known
por causa– because
ativismo negro – black activism
mulher – woman
livro – book
se chama – is called

Lugar de Fala– place of speaking
foi considerada – was considered
menos – less
idade – age
Organização das Nações Unidas (ONU) – United Nations (UN)

4.2 – Choose from the options below. Escolha as opções abaixo.
a – Djamila Ribeiro is from Rio de Janeiro.	( ) Verdadeiro	( ) Falso
b – Djamira is a politician.	( ) Verdadeiro	( ) Falso
c – Djamila Ribeiro is an impatient person.	( ) Verdadeiro	( ) Falso
d – Djamila is well-known in Brasil and overseas.	( ) Verdadeiro	( ) Falso

Click here for a grammar explanation of plurals in Portuguese.

5 – Atividades Diárias – Daily Activities

comer – to eat Brazilian cheesy bread and chocolate cake. Photo by Kylie Malyon.	beber – to drink A person smiling while drinking a cup of coffee. Photo by Matthew Henry on burst.shopify.com.	escrever – to write A hand writing on paper. Photo by Hannah Olinger on unsplash.com.	pesquisar – to research Person searching on laptop. Photo by Glenn Carstens-Peters on unsplash.com.
ir ao supermercado to go to the supermarket Produce at grocery store in Brazil. Eduardo Soares on unsplash.com.	almoçar to have lunch Cuscuz on plates on a dinner table. Photo by Kylie Malyon.	sair com amigos to go out with friends A club in Italy. Photo by Edoardo Tommasini on pexels.com.	jantar fora – to dine out Outdoor dining at a restaurant. Photo by Pexels on pixabay.com.

5.1. Associe a atividade com o complemento. Match the activity with the complement.

comer:

café

carne (meat)

chá (tea)

pão (bread)

beber:

livro

água (water)

um e-mail

Zapp (WhatsApp)

escrever:

uma nota

arroz (rice)

feijão (beans)

5.2 – Escute a sua professora/ o seu professor e escolha as respostas corretas. Depois compare suas respostas com um colega.
Listen to your instructor and choose the correct answers. Afterwards, compare your answers with a classmate.

Glossary:
pouco/ um pouquinho – a little bit	muito – a lot	às vezes – sometimes

a -Ela/Ele/Elu…	( ) bebe muito café.	( ) bebe café às vezes. ( ) não bebe café.
b – Ela/Ele/Elu..	( ) come muito arroz com feijão. ( ) nunca come arroz com feijão.	( ) come arroz com feijão às vezes.
c – Ela/Ele/Elu…	( ) bebe muito chá. ( ) não bebe chá.	( ) bebe um pouquinho de chá.
d – Ela/Ele/Elu…	( ) escreve muitos emails. ( ) escreve emails às vezes.	( ) escreve poucos emails.

Person eating a hamburger. Photo by wayhomestudio on freepik.com.

COMER– to eat

Eu como
Tu comes
Ela/Ele/Elu/Você come

A gente come/ Nós comemos

Elas/Eles/Elus/Vocês comem

5.3 – Responda às perguntas abaixo.
Exemplo: Você come carne?	Eu como sim. Eu não como não.
a – Você bebe café?
b – Você escreve muitos emails?
c – Você come feijão com arroz frequentemente?
d – Você janta fora com frequência?
e – Você almoça na universidade?

EXPANSÃO DE VOCABULÁRIO
beber/tomar chá/café:	quente – hot morno – warm gelado – cold	comer:	fora – dine out in a restaurant na cantina universitária – university food court em casa

5.4 – Atividades para caminhar na sala. Activities to walk around in class. Talk to several classmates in Portuguese and ask the questions below. Write only the names of classmates who do the activities below.

Importante: When answering questions, provide a short answer with the verb. See the verb chart below.

e.g. Estudante A – Você bebe chá?	Gramática
Estudante B – Bebo sim./ Não bebo não.	Pay attention to the verbs “sair, ir, almoçar”
Estudante A – Como é seu nome?	Eu “saio/vou/almoço”

	Nome:	Nome:	Nome:
Você bebe chá com frequência?
Você vai muito ao supermercado?
Você come em casa nos domingos?
Você escreve muito na universidade?
Você janta fora muitas vezes?
Você sai muito com os amigos?

6 – Tipos de Restaurantes – Types of restaurants

A chef cooking in an open kitchen restaurant. Photo by Adrien Olichon on burst.shopify.com.

americano
mexicano
canadense
indiano

portorriquenho
brasileiro
português
tailandês

moçambicano
francês
italiano
vietnamita

peruano
caboverdiano
japonês

cubano
angolano
chinês

Importante: Since the word “restaurante” is masculine in Portuguese “o restaurante” the types of nationalities have to agree in gender. E.g. “o restaurante chinês.”/ “A mulher chinesa.” – The Chinese woman.

6.1 – Escute sua professora/seu professor/sue professore falar sobre os tipos de restaurantes que ela/ele/elu gosta e escreva abaixo. Ex. restaurante português
1.	2.	3.

6.2 – Quais são 3 tipos de restaurantes que você gosta? Escreva as repostas abaixo.
1.	2.	3.

7 – Modos de Transporte

o ônibus – bus

A picture of a bus in Brazil. Photo by Rogério Guezzi on flickr.com.

o trem – train

A picture of a train in Japan. Photo by Catcliffe Demon on flickr.com.

o avião – airplane

A picture of an airplane of Air France. Photo by Clément Alloing on flickr.com.

a bicicleta – bicycle

A photo of a bike in the forest. Photo by Philipp M on pexels.com.

Importante: In Portuguese, the preposition “de” is used with the modes of transportation: “de ônibus, de trem, de avião, de bicicleta.” “A pé” means “by foot.”

VIR– to come

Eu venho
Tu vens
Ela/Ele/Elu/Você vem

A gente vem/Nós vimos
Elas/Eles/Elus/Vocês vêm

7.1 – Escute sua professora falar sobre como ela/ela/elu vem para a universidade e escreva abaixo a resposta?
Ela/Ele/Elu vem para a universidade:

7.2 – Como você vem pra universidade?

7.3 – Como você gosta de viajar (de trem/ de avião/ de carro/ de ônibus)?

8 – EXPANSÃO DE VOCABULÁRIO

Locais (places) para viajar:

a cidade – city
o campo – country side

Countryside in the Federal District of Brasília, Brazil. Photo by Kylie Malyon.

a praia – beach
as montanhas – mountains

Beach in Maceió, Brazil. Photo by Luciana lucky on pixabay.com.

o exterior – overseas
a estação de esqui – ski resort

Ski Resort in Austria. Photo by Leroy Filon on pexels.com.

VERBO

PREFERIR– to prefer

Eu prefiro
Tu preferes
Ela/Ele/Elu/Você prefere

A gente prefere/ Nós preferimos

Elas/Eles/Elus/Vocês preferem

Atenção: The verb “Preferir” is irregular in the first person “Eu” – EU PREFIRO.

8.1 – Responda às perguntas abaixo e compare com um colega.

a – Pra onde você prefere viajar?

b – Pra onde sua melhor amiga/ seu melhor amigo/ sue melhor amigue prefere viajar?

8.2 – O que você prefere fazer nas viagens? Coloque em ordem de importância de 1 a 6. Depois, fale com uma/um/ume colega.
Ordem de 1 a 6	Atividades	Glossário
	Comer em restaurantes locais.
	Beber cerveja/vinho local.	cerveja – beer
	Explorar a cidade.	vinho – wine
	Sair na balada.	Balada – night clubs
	Ir ao museu.
	Ir pra praia.

9 – Perguntas?

Group of cartoons looking confused. Illustration by upklyak on freepik.com.

Quando? – When?	Como? – How?
Onde? – Where?	O que? – What?

9.1 – Escreva duas perguntas para os temas abaixo e fale com um colega.
Exemplo: Viagens Onde você gosta de viajar?/ Quando você viaja?

Temas	Pergunta 1	Pergunta 2
comida
bebida
escrita

9.2 – Em pares, escreva 4 perguntas para sua professora/ seu professor/ sue professore. Use “Quando? Onde? Como? O que?”
Pergunta 1
Pergunta 2
Pergunta 3
Pergunta 4

Passo 2 – Faça as perguntas a sua professora/seu professor/sue professore. Ask your professor the questions.

10 – Planos – PLans

Checklist. Photo by 6519582 on pixabay.com.

10.1 – Complete o quadro abaixo com os meses do ano.
meses do ano months of the year	janeiro		setembro
		junho
	março	julho	novembro
	abril

Glossário:
no próximo mês – next month no mês que vem – the coming month	no próximo ano – next year no ano que vem – the coming

VERBO – IR – to go

Eu vou
Tu vais
Ela/Ele/Elu/Você vai

A gente vai/ Nós vamos

Elas/Eles/Elus/Vocês vão

Responda às perguntas abaixo.
Exemplo:	Você vai estudar no próximo mês? – Are you going to study next month? Sim, eu vou estudar no próximo mês.

Illustration of a person working and dreaming of vacation. By macrovector on freepik.com.

10.2 – Perguntas:
a – Você vai trabalhar no mês que vem?
b – Você vai estudar na sua universidade no próximo ano?
c – Você vai viajar no ano que vem?

10.3 – Atividades para caminhar na sala. Activities to walk around in class. Talk to several classmates in Portuguese and ask the questions below. Write only the names of classmates who do the activities below.
	Nome:	Nome:	Nome:
Você vai estudar no próximo fim de semana?
Você vai trabalhar nos próximos dias?
Você vai fazer compras no supermercado nos próximos dias?
Você vai sair com seus amigos no fim de semana?
Você vai jantar fora nos próximos dias?

CONVERSA

Colorful speech bubbles. By Gerd Altmann on pixabay.com.

A – E aí? Vai fazer o que no final de semana?

B – Então, vou ficar em casa estudando. E tu?

A – Vou jogar bola na praia com a galera.

B – Que massa!

Glossário:
estudando – studying jogar bola – play soccer	a galera – friends/guys Que massa! – Great!

Person playing soccer in Rio<br /> Photo by Marcos Paulo Prado on Unsplash — Person playing soccer in Rio de Janeiro.
Photo by Marcos Paulo Prado on unsplash.com.

10.4 – Based on the dialogue above, create a dialogue with a friend. Make sure to use some of the expressions from the chart below.

Expressões úteis
Eu também – Me too Eu também não – Me neither	Massa– Great Que pena – Too bad	Mesmo? – Really? Nossa! – Wow!

Write the expressions above that correspond to the emojis below:

Can-Do Statements

Excited person
Photo by Clay Banks on unsplash.com.

I can	Fully	Minimally	No ability
list basic colors.
list some daily and leisure activities.
ask simple questions about daily routines.
list modes of transportation.
list the months.
propose simple plans for the weekends/future months.

VOCABULÁRIO

Cores – Colors
verde – green amarelo – yellow azul – blue marrom – brown	vermelho – red laranja – orange cor de rosa/rosa/pink – pink vinho – burgundy	branco – white preto – black cinza – gray roxo – purple bege – beige

VOCABULÁRIO

A cor do cabelo – Hair Color
cabelo preto black hair	cabelo castanho brown hair	cabelo loiro blond hair	cabelo ruivo red hair	cabelo grisalho grey hair

A cor dos olhos – Eye Color
olhos pretos – black eyes olhos castanhos – brown eyes	olhos azuis – blue eyes olhos verdes – green eyes	olhos cor de mel – hazel eyes

A cor da pele – Skin color/ Etnia
pele negra – black skin pele morena – brown skin	pele branca – white skin pele parda – brown skin	asiática/o/asiátique – Asian indígena

VOCABULÁRIO

Expansão de vocabulário
O CABELO	lavar – to wash alisar – to straighten o cabelo liso – straight hair o cabelo ondulado – wavy hair o cabelo crespo/ cacheado – curly hair	enxaguar – to rinse cortar – to cut secar – to dry pintar – to dye
OS OLHOS	fechar – to close abrir – to open	piscar – to wink
A PELE	usar hidratante – to use a moisturizer passar protetor solar – put on sunblock	o bronzeador –suntan lotion

VOCABULÁRIO

Personalidade – Personality
simpática/o/simpátique – nice antipática/o/antipátique– mean faladora/falador/e- talkative quieta/o/e calma/o/e – tranquila/o/e nervosa/o/e	legal/ bacana – cool chata/o/e – annoying/ boring estudiosa/o/e – studious dedicada/o/e preguiçosa/o/e– lazy paciente impaciente	introvertida/o/e extrovertida/o/e feliz – happy triste – sad religiosa/o/e
liberal tradicionalconservadora/conservador/e positiva/o/e negativa/o/e gente boa – a nice person	chique/ fina/o/e – chic, fancy simples – simple esquisita/o/e – weird/odd estranha/o/e– strange	idealista realista educada/o/e – polite mal-educada/o/e – impolite detalhista/ perfeccionista

VOCABULÁRIO

Tipos de Restaurantes – Types of Restaurants
americano mexicano canadense	portorriquenho brasileiro português	moçambicano francês italiano	peruano caboverdiano japonês	cubano angolano chinês

Atividades Diárias – Daily Activities
almoçar – to have lunch beber – to drink comer – to eat escrever – to write explorar a cidade – to explore the city ir ao supermercado – to go to the supermarket jantar – to have dinner ir ao museu – to go to a museum ir pra praia – to go to the beach	pesquisar – to research sair na balada – to go out sair com amigos – to go out with friends

VOCABULÁRIO

VIR– to come

Eu venho
Tu vens
Ela/Ele/Elu/Você vem

A gente vem/ Nós vimos

Elas/Eles/Elus/Vocês vêm

PREFERIR– to prefer

Eu prefiro
Tu preferes
Ela/Ele/Elu/Você prefere

A gente prefere/ Nós preferimos

Elas/Eles/Elus/Vocês preferem

IR – to go

Eu vou
Tu vais
Ela/Ele/Elu/Você vai

A gente vai/ Nós vamos

Elas/Eles/Elus/Vocês vão

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1 – As cores – The colors

2 – Descrições Físicas – Physical Descriptions

2.1 – Comprehension questions. Choose “V” for Verdadeiro (True), “F” for Falso, ou “FI” for Falta de informação (missing information).

a – ( ) Two of the students dyed their hair.

b – ( ) One of the students dyed her hair blond.

c – ( ) The students seem to talk to each other in a very informal way.

d – ( )The student who talked about her friend’s hair was complimentary.

3 – A sua Personalidade – Your personality

4. LEITURA: djamila ribeiro

5 – Atividades Diárias – Daily Activities

6 – Tipos de Restaurantes – Types of restaurants

7 – Modos de Transporte

8 – EXPANSÃO DE VOCABULÁRIO

9 – Perguntas?

10 – Planos – PLans

Can-Do Statements

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**2.1 – Comprehension questions. Choose “V” for Verdadeiro (True), “F” for Falso, ou “FI” for Falta de informação (missing information).**