2 Reforma Educativa
Objetivos didácticos
Después de este capítulo, podrás comprender:
- Cómo era la situación educativa antes de 1931
- Qué menciona la Constitucion de 1931 sobre la educación
- Conocer el proyecto educativo de la II República
1. ¿Cómo era la realidad educativa en abril de 1931?
“La República no pretende solo levantar las paredes de una Escuela: aspira a dar a la Escuela un alma. Con esta reforma, que es a la vez social, cultural y económica, la República tiene la convicción de formar, independizar, sostener y fortalecer el alma del Maestro con el fin de que sea el alma de la Escuela”. – Plan Profesional de Maestros 1931
Cuando llegó al poder el gobierno de la Segunda República en 1931 se encontró con un país sumido en una grave crisis económica que, por supuesto, afectaba a la realidad educativa del país. Existía un fuerte decifit en cuanto a los recursos estructurales, humanos y materiales a todos los niveles de la educación. No solo había una gran falta de maestros, sino también una oferta educativa que carecía de calidad.
Con este escenario se puede entender la necesidad de una reforma educativa por parte del recién llegado gobierno republicano en 1931. Esta reforma educativa viene por necesidad e influída por diferentes intelectuales de la época como Antonio Machado, José Ortega y Gasset, y Federico García Lorca, entre otros. También, se tuvieron en cuenta algunos de los preceptos ideológicos de la Institución Libre de Enseñanza (ILE), cuyo pedagogo Francisco Giner de los Ríos se encontraba al frente de esta institución; como, por ejemplo, el acercamiento de la cultura y la educación al mayor porcentaje de población posible.
LA REFORMA EDUCATIVA
Como ya hemos visto, la Segunda República fue una etapa especialmente significativa de la historia de España del siglo XX. Fue un ambicioso intento de modernizar una sociedad que estaba viviendo importantes cambios políticos, sociales y económicos. Para ello, se llevaron a cabo varias reformas; y, sin duda alguna, una de las más importantes y significativas fue el proyecto educativo.
A su llegada al poder en 1931 el gobierno republicano se encontró con un país analfabeto (el índice de analfabetismo era casi de un 40% de la población total), hambriento, pobre y con un sistema escolar deficiente. La educación no solo fue clave sino la piedra angular de la República ya que para poder aspirar a un gobierno democrático se necesitaba un pueblo alfabetizado.
2. ¿Qué decía la nueva Constitución sobre la educación?
La Constitución de 1931 en su artículo 48 recoge los principios fundamentales de la Escuela Republicana: “Una escuela pública, unificada y laica”.
“Urgía crear escuelas, pero urgía más crear maestros, urgía dotar a la escuela de los medios para que cumpliera su función social que le está encomendada, pero urgía más capacitar al maestro…”- Preámbulo Plan Profesional 1931
En base a estos tres importantes pilares y para emprender esta labor educadora se llevaron a cabo una serie de medidas. Algunas de ellas fueron:
- dotar al país de nuevos centros educativos de diversos niveles
- incrementar el número de maestros y profesores y mejorar sus salarios
- elaborar un Plan Profesional de Maestros
- diseñar nuevos planes de estudio
- crear nuevas bibliotecas
- crear un sistema coeducativo
- establecer la laicización de las escuelas
- iniciar una campaña de alfabetización de adultos
- acercar la cultura a la población más rural y a los pueblos
Se formó el primer Consejo de Instrucción Pública cuyo presidente fue Miguel de Unamuno.
Se empezó a tejer un sistema educativo que puso énfasis en el alumno, lo hizo protagonista de las clases y de su formación. Este tipo de educación se inspiró en el sistema pedagógico de la Institución Libre de Enseñanza, cuya base primordial era el principio de “reverencia máxima que al niño se debe” que fue el soporte intelectual en el que se basaron muchas de las reformas.
¿Cuál es tu opinión sobre la reforma educativa iniciada por el gobierno de la II República?
Este breve documental Escuela en la II República (8′) “se adentra en las escuelas de la II República donde nuevos aires renovadores y entusiastas impregnan las lecciones por aprender. Las políticas del nuevo régimen proclamado en 1931 avanzan cambios que suponen la modernización de aulas antiguas y otras recién creadas. La introducción de maestros republicanos completa un reportaje con voluntad de rendir tributo a todos aquellos que trabajaron y lucharon por este cambio”.
Tráiler del documental: Las Maestras de la República de Pilar Pérez Solano (2013)
Las Maestras Republicanas fueron unas mujeres valientes y comprometidas que participaron en la conquista de los derechos de las mujeres y en la modernización de la educación, basada en los principios de la escuela pública y democrática.
Este documental, dirigido por la realizadora Pilar Pérez Solano, a través de la recreación de una maestra de la época e imágenes de archivo inéditas, nos descubre el maravilloso legado que nos han dejado las maestras republicanas y que ha llegado hasta nuestros días.
Articulado en base a testimonios de investigadores y familiares, vamos a conocer el momento histórico que vivieron estas docentes y su participación en la transformación social de nuestro país a través de la educación. Clic en la imagen para ver el documental.
Breve reportaje sobre el documental “Maestras de la Republica“, premiado en los premios Goya 2014, recoge la importante labor de las maestras republicanas que se opusieron al tradicional papel de la mujer e intentaron mejorar la sociedad desde la educación. 18/02/2014
LA REPÚBLICA DE LOS MAESTROS
Documental sobre los maestros y maestras producido por RTVE en 2008 donde intervienen los protagonistas. Duración: 45′
Las reformas educativas durante la II República Española, preparación de nuevos maestros, desarrollos pedagógicos, y la fatal represión franquista que acabo con todo ello. Género: Documental Año de producción: 2004 Guión: Victoria Martínez Realización: Arturo Villacorta Producción: RTVE
Viaje por la memoria histórica de la reforma pedagógica de la II República a través de los recuerdos de sus entonces protagonistas: los escolares y sus maestros. El documental hace un recorrido por las medidas educativas –sin eludir las dirigidas directamente contra las órdenes religiosas-, la catástrofe de la Guerra Civil y la represión que siguió contra los maestros republicanos.
Los recuerdos de una alumna en un colegio de la Segunda República y el deseo de contar su historia, sirven de fondo para el recorrido de esta etapa histórica. El documental de Arturo Villacorta y Victoria Martínez repasa las reformas educativas durante la Segunda República, la construcción de escuelas, la dignificación del papel, y la figura, del maestro y la maestra, la reforma de sus Programas Formativos… Sin olvidar las Misiones Pedagógicas, sus protagonistas y sus objetivos de difundir y llevar la cultura a lugares de España donde no había llegado: bibliotecas, teatro, música, cine, cuadros, llegan a pueblos por primera vez para el disfrute de toda la población.
Tras la guerra civil, la represión franquista puso fin a este intento renovador, combatiendo las reformas educativas de la República y a sus maestras y maestros.
LA RESIDENCIA DE ESTUDIANTES
El 1 de octubre de 1910 abría sus puertas por primera vez, la Residencia de Estudiantes. Desde su fundación por la Junta de Ampliación de Estudios, organismo de la Institución Libre de Enseñanza, hasta su interrupción por el estallido de la guerra civil en 1936, la Residencia de Estudiantes fue uno de los espacios más originales de creación e intercambio científico y artístico.
La Residencia de Señoritas, aunque menos conocida, formó parte de este proyecto innovador y reformista y por ella pasaron y se formaron, muchas de las personalidades más relevantes en la cultura española de la época.
100 años de la Residencia de Estudiantes
En 2010 se cumplieron cien años de la fundación de la Residencia de Estudiantes. Una institución creada por los grandes intelectuales y científicos españoles con el fin, entre otros, de aplicar métodos que garantizaran el laicismo y llevaran a la práctica el programa creado por la Institución Libre de Enseñanza.
En 1915 se creó la Residencia de Señoritas, con el objetivo de incorporar a la mujer a la cultura y a la igualdad con el hombre.
Tras la guerra la Residencia pasó a dormir un largo sueño, la mayoría de sus profesores y estudiantes se exiliaron, en otros casos acabaron en la cárcel o murieron. En los años 80, un grupo de intelectuales la despertó de esa largo sueño y con mucho esfuerzo han logrado que resurgiera y juegue un papel importante en la intelectualidad española actual.
El Feminismo en la Segunda República. Duración 30′Abonado el terreno por el pre-feminismo de nuestras pioneras, Concepción Arenal y Clara Campoamor, por los esfuerzos de espíritus renovadores como Giner de los Ríos y por las corrientes sufragistas de Estados Unidos y Europa, la II República logrará sentar las bases del Movimiento Feminista Español.
Tomando como punto de partida el reconocimiento del Voto femenino en 1931, la vorágine legislativa reformista de la II República, va a cambiar sustancialmente todo el marco regulador de la mujer en España, en ámbitos tan modernos como el aborto, el uso de anticonceptivos, el divorcio, y por supuesto, el educativo y el laboral. Una transformación sin precedentes en la historia de España, que lamentablemente, quedó violentamente detenida, con el estallido de la Guerra Civil.
Después de haber leído este capítulo, identifica o define brevemente los siguientes elementos:
- Institución Libre de Enseñanza
- ¿Qué quiere decir “Una escuela pública, unificada y laica”?
- de las escuelas
- Coeducación
Apoyándote en lo que has aprendido sobre la política educativa de la II República, realiza una breve reflexión de unas 200 palabras sobre los logros de esta política en el Bienio Reformista. Puedes tener en cuenta algunos de estos aspectos:
- La realidad de las maestras en la II República, sus logros y aportaciones a la educación.
- El modelo de escuela que defendió la II República Española
- La figura del maestro y maestra en la II República Española
|
¿Qué está expresando don Gregorio en su discurso de jubilación en este breve fragmento de la película, La lengua de las mariposas, de Luis Cuerda (1999)? |
RECURSOS
DOCUMENTAL (28 minutos) – RTVE Mujeres para un siglo – MARÍA DE MAEZTU: la educación
María de Maeztu se la considera la primera pedagoga española y vinculada a la Institución Libre de Enseñanza, fue la gran impulsora de la educación femenina en España. A lo largo del documental se intercalan las intervenciones de: Josefina Aldecoa (escritora), María Rosales de Maeztu (sobrina de María de Maeztu), Elvira Ontañón (presidenta antiguas alumnas de la Institución libre de enseñanza, `ILE¿), Carmen de Zulueta (antigua alumna de la Institución Libre de Enseñanza y escritora), María Braña (antigua alumna del instituto – escuela) y Fernando Rico (antiguo alumno del instituto – escuela) que habla de María de Maeztu como pedagoga y la relación familiar y profesional que tuvieron con ella.
REFERENCIAS
Agulló Díaz M.C. “El papel de las maestras en la escuela republicana” en Coord. Elena Sánchez de Madariaga. Las Maestras de la República. Madrid. Editorial FETE-UGT- Fundación Pablo Iglesias y Edit. Los Libros de la Catarata. p. 56. 2012
Casanova, Julián, and Douch, Martin. The Spanish Republic and Civil War. Cambridge University Press, 2010.
Fernández Soria J.M. “Política educativa de la Segunda República” en Negrín Fajardo O. Historia de la Educación Española. Madrid. UNED. p. 388. 2006
Flecha García, Consuelo. “La vida de las maestras en España” en Historia de la Educación. Revista Interuniversitaria. nº16. pp. 199-222, 1997
Huertas Vázquez, Eduardo. La política Cultural De La Segunda República Española. Ministerio De Cultura, Dirección General De Bellas Artes y Archivos, Centro Nacional De Información y Documentación Del Patrimonio Histórico, 1988.
Martín Fraile, et al. “La Cultura Escolar De La Segunda República Española. Legislación, Teoría y Praxis Escolar.” Educatio Siglo XXI : Revista De La Facultad De Educación, vol. 37, no. 3, 2019, pp. 111–131.
Murga Castro, Idoia, et al. Política Cultural De La Segunda República Española. Editorial Pablo Iglesias, 2016.
Pérez Galán, Mariano. La enseñanza En La Segunda República española. Editorial Cuadernos Para El Diálogo, 1975.
Educator, teacher
illiterate
cornerstone
literate, lettered
carry through, carry out,
To equip
secularization
literacy
hacer un plan
achievements
