7 Chapter 7: Chile

Objetivos de aprendizaje

  • 7.1.1 Los Moáis
  • 7.1.2 Símbolos Rongo Rongo
  • 7.1.3 Tejido tradicional Mapuche
  • 7.1.4 Torres del Paine
  • 7.1.5 Santiago de Chile
  • 7.1.6 Salar de Atacama
  • 7.1.7 Península Antártica
  • 7.1.8 Observatorio Mamulluca
  • 7.1.9 Astronomía y Cosmología Mapuche
  • 7.2.1 vocabulario de la comida
  • 7.2.2  la preparación y ingredientes de las humitas
  • 7.3 Las humitas
  • 7.4 Los tamales latinoamericanos
  • 7.5 ¿Qué desayunas, almuerzas y cenas?
  • 7. 6 el órden de palabras en español y inglés y repetición
  • 7.7 Práctica y repaso de los complementos de objeto directo
  • 7. 8complementos de objeto indirecto
  • 7.9 vivir para ayudar a los demás
  • 7.10 el verbo dar y decir
  • 7.10.2  Los amigos que son como familia
  • 7.10.3 Conversación y práctica con dar y decir y la comida
  • 7.11 gustar y verbos similares
  • 7.12  práctica con verbos como gustar
  • 7.13  conversación sobre los gustos
  • 7.14  vocabulario de la cocina
  • 7.15 las tortillas del mundo hispanohablante
  • 7.16  el pretérito de los verbos regulares
  • 7.17 ¿Qué cenaron la semana pasada?
  • 7.18  ¿Cómo prepararon la comida?
  • 7.19  Conversación
  • 7. 20 Hace que (ago)
  • 7. 21 el pretérito de los verbos irregulares (cambios ortográficos)

7.1.1 Los Moáis

 

De Rivi – Trabajo propio, CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=681925

Moáis en la isla de Pascua, Chile

Los Moáis son esculturas pre coloniales indígenas de gran tamaño de de la Isla de la Pascua que está en línea con la costa Chilena.  La cultura de la Isla de la Pascua es similar a las culturas de polinesia.  Hay más de novecientos Moáis en la isla.  El significado de las cabezas y rostros [1] de los Moáis son inciertos.

De Alanbritom – Amanecer en Tongariki, Isla de Pascua, CC BY-SA 2.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=32624604

Amanecer en Tongariki, Isla de Pascua

7.1.2  El Rongo Rongo

De Desconocido – Englert, Sebastian; edited and translated by William Mulloy (1970) Island at the Center of the World, Category:New York: Charles Scribner’s Sons, Dominio público, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=3509485

Símbolos rongo rongo, supuesto sistema de escritura aborigen

Las diferentes culturas nativas de las Américas transmitían (used to transmit) su cultura de una manera mayormente oral.  Sin embargo [2] hay evidencia de un sistema de escritura en la Isla de la Pascua de la cultura de los Rapa Nui.  También, no se puede ignorar [3] la tradición fuerte de tejidos[4] y la información simbólica que comunicaban [5].

7.1.3 Los tejidos Mapuche

 

De Bsea – Trabajo propio, CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=19003787

Cinta Mapuche, tejido tradicional

Las formas geométricas de los tejidos sudamericanos, especialmente evidente en la antropología y historia de arte de las culturas aruacanas (Chile), Aymara y Quechuahablantes del noroeste del continente de sudamérica.  Esta forma se ve en los tejidos de las culturas nativas de Perú y Chile.  Simboliza los remolinos en un río y el circulo de los patrones de los eventos en la vida y vuelven a reaparecer.  La tradición textil de los nativohabitantes de sudamérica tiene más de 7 mil años (se ve en los entierros de las momias[6]).

 

 

7.1.4  Parque Nacional Torres del Paine

De Miguel Vieira (discusión · contribs.) – Trabajo propio, Dominio público, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=1783871

Torres del Paine

El Parque Nacional Torres del Paine está situado en el suroeste de Chile.  Según[7]la revista National Geographic, Torres del Paine es el cuarto lugar[8]quinto lugar más hermoso del mundo.  Tiene un clima templado frío lluvioso sin temporada seca. Los meses más lluviosos[9] son marzo y abril.  El parque nacional contiene cuatro glacieres[10]: DicksonGreyZapata y Tyndall.

 

7.1.5  Santiago de Chile

De Fernando Varas – Trabajo propio, Dominio público, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=2353666

Metro de Santiago.

Santiago es la capital de Chile y es una ciudad metripolitana que ofrece de todo. Tiene estadios de fútbol, museos, parques y La Pontificia Universidad Católica de Chile que toma la primera posición entre las universidades chilenas.  Se puede aprender más sobre las culturas originales chilenas con visitar el Museo de Arte Precolombino en Santiago.  Es muy fácil moverse por la ciudad como tienen trenes, el metro, taxis, bicicletas por alquiler y calles peatonales.  En su centro (como en la mayoría de las ciudades latinoamericanas) se encuentra la catedral en el centro de la playa mayor.

7.1.6  El Salar de Atacama

De Francesco Mocellin – Trabajo propio, CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=16388421

Salar de Atacama, Desierto de Atacama

El Salar de Atacama es el depósito mayor de salino de Chile.  La sal de los salares proviene de la disolución de las sales del suelo por las aguas de lluvia, las que son arrastradas hacia los salares. Luego las aguas se evaporan y las sales aportadas se van acumulando. Como en el resto de los otros salares, el aire es muy seco, lo que amplía el campo de visión alterando la apreciación de las distancias.  https://es.wikipedia.org/wiki/Salar_de_Atacama

De Silviapef – chiloe4, CC BY 2.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=7173995

 

Palafitos en el archipiélago de Chiloé

7.1.7  La Península Antártica

De Dr. David Demer, NOAA/NMFS/SWFSC/AMLR. – NOAA Photo Library: anta0068, Dominio público, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=17980469

Península Antártica

Chile tiene una extensión tan larga que tiene parte del desierto de Atacama en el norte tanto como parte de la Peninsula Antártica en el sur como altísimas montañas de los Andes en el centro del país.   El Comité Científico para la Investigación en la Antártida (SCAR), que registra los topónimos antárticos publicados por diversos países, la base de la península Antártica es definida por el US-ACAN de Estados Unidos como la línea de unos 350 km que une el cabo Adams (75°04′S 62°20′O.

7.1.8  El Observatorio Mamulluca

De Miguel Carvajal – Miguel Carvajal, CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=7873343

Observatorio Cerro Mamalluca

El Observatorio Cerro Mamulluca está situado en Vicuña, Chile al norte de Santiago en el Centro del país en las montañas Andes.  Es recomendable visitir un observatorio para ver nuestra situación dentro de la vía láctea[11].  Los indígenas de Chile, Perú y Bolivia eran[12]grandes astrólogos , especialmente los habitantes de la cordillera de los Andes.  El ciclo de siembra[13] y cosecha [14]se basaba[15] la observación de las estrellas y los planetas.  Si eres del hemisferio del norte, es realmente impresionante ver las estrellas desde las montañas Andes en sudamérica.   ¡Se puede ver la vía láctea[16] claramente!

De Claudio Núñez from Santiago, Chile – 18, CC BY-SA 2.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=10272731

 

 

De Desconocido – Here, Dominio público, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=4351395

Machis mapuchecirca 1903.

By Felipe Guaman Poma de Ayala – English wikipedia, Public Domain, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=3170104

Batalla entre Mapuche y Inca de Felipe Guaman Poma de Ayala

7.1.9  La Astronomía y Cosmología de los Mapuche

De Rodrigo Fernández – Trabajo propio, CC BY-SA 4.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=81671528

Margarita Canio Llanquinao, coautora del libro Wenumapu, astronomía y cosmología mapuche.

Margarita Canio Llanquinao y Gabriel Pozo Menares escriben un libro sobre la astronomía y cosmología mapuche.  Es importante leer y comprender el mundo de multiples perspectivas.  Las culturas indigenas de las Américas tienen conceptualizaciones que son muy diferentes a la cosmovisión de los Griegos o de la India.  Para poder comprender por completo un tema (como la astronomía), es una buena idea incluir textos y perspectivas del punto de vista[17] de distintas[18] culturas.

7.2.1 Vocabulario de la comida

Vocabulario de la comida

las comidas meals las carnes y los mariscos meats and seafoods los carbohidratos carbohydrates
el desayuno breakfast el bistec steak patata/papa potato
desayunar to eat breakfast los camarones (las gambas) shrimp (prawns) arroz rice
el almuerzo lunch la carne (de res, de puerco, de cordero) meat (steak, pork, lamb) fríjoles (blancos, rojos, negros, pinto) beans (white, red, black, pinto)
almorzar (o-ue) to eat lunch el jamón ham el pan bread
la cena dinner los mariscos seafood los cereales cereal
cenar to have dinner el pavo turkey trigo wheat
la merienda afternoon snack el pescado fish integral whole grain
merendar to have an afternoon snack el pollo chicken avena oats
picar to graze los huevos

salchichas

eggs

sausages/hot dogs

pasta

maíz (choclo)

pasta

corn

las verduras vegetables coliflor cauliflower grasas fats
el brécol broccoli ajo garlic cacahuete/maní peanuts
las espinacas spinach zucchini calabazín nueces nuts
el apio celery berenjena eggplan aguacate avocado
el tomate tomato pimintos (rojos, amarillos, verdes) peppers (red, yellow, green) aciete de oliva olive oil
la cebolla onion judías verdes green beans mantequilla

manteca

butter

lard

la zanahoria carrots calabaza pumpkins pistacios pistacios
la lechuga lettuce alcachofa artichoke anacardo cashew
los coles de brusela brussel sprouts pepino cucumbers otras comidas other foods
asparagos

col rizada

asparagos

kale

hongos, setas

pueros

mushrooms

leeks

aceitunas

pipas

olives

sunflower seeds

manzana apple nectarina nectarine productos lácteos milk products
naranja orange arándanos blueberries leche (de almendras, de avena, de soja)  milk (almond, oat, soy)
uvas grapes moras negras blackberries yogur yogurt
kiwi kiwi frambuesas raspberries
mango mango frutos rojos berries mermelada jelly/marmalade
pomelo/toronja grapefruit plátano (Spain)/banana banana postres desserts
limón lemon plátano plantain flan custard dessert
lima lime cerezas cherries helado (de vainilla, chocolate, fresa) ice cream (vanilla, chocolate, strawberry)
melacatón/durazno peach chocolate chocolate
fresas strawberries el azúcar

caramelos (dulces)

 

sugar

candy

 

hierbas y especias herbs and spices sopa soup preparaciones cooking techniques
sal salt caldo (de pollo, de verduras) broth (chicken, vegetables) frito/a (s) fried
pimienta pepper asado/a (s) baked
pimiento dulce (ahumado) paprika (sweet or spicy) acciones actions hervido/a (s) boiled
chile/ají chili moler to grind a la plancha seared
salsa sauce mezclar to mix crudo/a (s) raw
oregano oregano freir to fry a la parilla grilled
albahaca basil cocinar to cook masa dough
comino cumin hornear to bake envuelta/o folded in
azafrán saffron hervir

añadir

to boil

to add

para llevar

servicio a domicilio

to go

delivery service

7.2.2 Los ingredientes de las humitas

De Claudio Núñez from Santiago, Chile – [1], CC BY-SA 2.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=10272695

Pasos en la preparación de humitas

La humita es una comida hecha[19]maíz (choclo) en la zona andina de sudamérica (Chile, Perú, Argentina, Bolivia, Ecuador y el sur de Colombia).   En chile, se hacen con moler maíz fresco con cebolla picada frita en manteca y albahaca.  A veces, se añade ají a la masa. La masa va envuelta en hojas de maíz (choclo).  Se cocinan en agua con sal. Se sirve con azúcar (como postre) o con una ensalada (salado).

  1.  ¿Cuáles son los ingredientes de las humitas?
  2. ¿Son difíciles o fáciles de preparar?
  3. ¿Cómo se preparan?
  4. ¿Prefieres comida salada o dulce?
  5. ¿Cuál es una comida tipica en tu cultura?

7.3  Las Humitas (Y las variaciones del tamal mexicano)

De Pancho Fierro – https://www.google.com/culturalinstitute/beta/search/asset/?p=pinacoteca-ignacio-merino&em=m018ktp&categoryId=medium&hl=es-419, Dominio público, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=65617681

El Vendedor de uvas y el Humitero (acuarela de Pancho Fierro, 1850)

Esta pintura chilena muestra un hombre montado de burro[20] con alforjas [21] llenas[22] de humitasLa humita (Argentina, Bolivia, Chile, Perú) es similar a los tamales en México, los chuchitos en Guatemala, las nacatamales (Honduras, México, Nicaragua), la hallaca (Venezuela), la Pamonha, purillo/mandullo/mapiro/amarrao/zurullo (Puerto Rico), tayuyo (Cuba), huminita (Bolivia, Perú), bollo (Panamá, Colombia).  Cada país latinoamericano tiene su propia versión del tamal.  El proceso es un poco diferente y los ingredientes varían pero la base del tamal es maíz y el proceso viene de la tradición de trabajar el maíz con lima llamado nixtimalización.

  1.  ¿Cómo se llaman las diferentes versiones de tamales, humitas….. y ¿Dónde se encuentran?

7.4  Los Tamales Latinoamericanos

Lee el siguiente artículo en voz alta, turnándose con pronunciación perfecta con un compañero/a de clase.  Escribe un listado de las diferencias y similaridades entre las diferentes versiones de los tamales depende de la cultura local según el artículo.

región I región II

https://cnnespanol.cnn.com/2021/11/01/tamales-america-latina-colombia-venezuela-mexico/

7.5  práctica con el vocabulario de la comida

  1.  ¿Cuáles son las comidas más comunes para el desayuno?  ¿Qué desayunas normalmente?
  2. ¿Qué platos puede incluir el almuerzo?  ¿Cuáles son los elementos tipicos de un almuerzo en tu cultura? ¿Qué meriendas hoy?
  3. ¿De qué consiste la merienda?  ¿Qué normalmente meriendas tú?
  4. ¿De qué consiste la cena?  ¿Qué normalmente cenas tú?  Hoy, ¿Qué vas a cenar?
  5. ¿Cuál es tu postre favorito?
  6. ¿Qué es una cena tipica para llevar?

7.6 el órden de palabras en inglés y español y repetición

órden de palabras en inglés y español

    órden de elementos en una frase en inglés y español
    S (sujeto)     V  (verbo)       O (objeto)
    Jorge come verduras.  S=Jorge    V=come   O=verduras
    George eats vegetables.   S=George     V=eats        O=vegetables
    cuando quieres repetir……
    Jorge come verduras.  Come verduras en su casa.  Come verduras con sus amigos.  Come verduras con cuando está feliz.
    verduras, verduras, verduras!!!
      Para no repetir, usamos complementos de objeto directo (direct object complements)
      En inglés:  George eats them.  (problem solved)
      En español, no es tan simple:
     complementos de objeto directo
      me                    nos
      te                      os
      lo/la                 los/las
     para repetir en español, necesitas un complemento de objeto directo
     Jorge come las verduras= Jorge las come.
     las=verduras
7.7 Práctica y repaso de los complementos de objeto directo:
los tomates
Ejemplo (frase):  Como los tomates del jardín.  Pongo tomates a mi ensalada, como tomates en mi sopa.  Consumo tomates con mozzerella.
¡¡tomate, tomate, tomate!!
Con complementos de objeto directo:  
Respuesta: Como los tomates del jardín.  Los pongo a mi ensalada, los como en mi sopa.  Los consumo con mozzerella.
Ripe Tomatoes And Mint Leaves In A Plate by Jacob Lund Photography from NounProject.com
1.  el pan
Frase: Siempre hay pan en mi casa.  En España comemos pan con todas las comidas.  Siempre hay pan en las tiendas y encima de las mesas de las casas.
¡¡pan, pan, pan!!
Respuesta:
Bread Assortment On Bakery Shelves by Daniela Simona Temneanu from NounProject.com
2. las fresas
Frase:  Las fresas son mi fruta favorita.  Pongo fresas en mi helado.  Consumo fresas en el verano y como fresas cuando compro fresas en el supermercado.
¡¡fresas, fresas fresas!!
Respuesta:
Strawberries In A Box by Daniela Simona Temneanu from NounProject.com
3.  el limón
Frase:  Me gusta mucho el limón.  Pongo el limón en todo.  Tomo limón en mi té, con mis tacos y tomo limón en mi limonada.
¡¡limón, limón, limón!!
Respuesta:
Lemon On Yellow Background by Zamurovic Brothers from NounProject.com
4.  la sal
Frase:  La sal es una sustancia natural que sazona[23] la comida.  Consumo la sal en cantidades pequeñas.  Hecho [24]la sal a mis comidas después de cocinar.  Los médicos recomiendan no consumir la sal en grandes cantidades.
Respuesta: 
Hand Sprinkling Salt On Famous Torreznos Of Spanish Cuisine by Javier Sanchez Mingorance from NounProject.com
5.  el chocolate
Frase: El chocolate es una comida que viene de la planta de cacao.  El chocolate es muy rico y me gusta comer el chocolate en la mañana y comer el chocolate con mis amigos.
­¡¡chocolate, chocolate, chocolate!!
Respuesta:
Bar Of Fruit And Nut Chocolate by stefygutovska from NounProject.com
7.8  Complementos de objeto indirecto

complementos de objeto indirecto

Repaso del órden de palabras en español
S            V                O

Irene  prepara  la cena.

Sujeto=Irene         Verbo=prepara        Objeto=la cena

Cuando no quieres repetir, necesitas un complemento de objeto directo (it, him, her etc..)

Por ejemplo:  Irene la prepara.  (cuando es un verbo singular, pones el complemento directo antes del verbo)

 Irene la va a preparar.  (cuando es una frase verbal con dos verbos que forman una acción, antes)

                         Irene va a prepararla.   (o después)

Irene está preparándola. (con el gerundio (-ing en inglés, es posible antes o después del verbo)

Irene la está preparando.

¿Cuando hay dos objetos?

Un objeto es el objeto directo 

El otro objeto el el recipiente (recipient) o el objeto indirecto.

ejemplo:

Pamela prepara el pan.  (SVO)

Pamela prepara el pan para sus hijos.  (SVO1  O2)

Es posible reemplazar (to replace) el objeto directo, indirecto o los dos. 

Objeto directo:

Pamela prepara el pan para sus hijos.    Pamela lo prepara para sus hijos.

Objeto indirecto:

Pamela prepara el pan para sus hijos. Pamela les prepara el pan.

a mí me a nosotros/as nos
a tí te a vosotros/as os
a él, a ella, a usted le a ellos/ellas/ustedes les

más ejemplos:

  1.  Los abuelos dan de comer a sus nietos.     A ellos, les dan de comer.
  2.  El papá prepara la pizza para sus hijos.     A los hijos, les prepara la pizza.
  3.  Los nietos regalan [25] flores a sus abuelitos.  A los abuelos, les regalan flores.

observación:  

“a”  y “para” señalan[26] el objeto directo

A mis hijos les regalo caramelos para navidad[27].

A mi hermano, le mando mensajes de texto.

Para mis nietos, les guardo dinero.

7.9 Vivir para ayudar a los demás

Man Preparing Dinner Standing In Kitchen by Jacob Lund Photography from NounProject.com

Horacio le prepara la cena a su novia para el Día de San Valentín en su casa.  Le escucha a ella contar sus cuentos sobre el nuevo trabajo, la escuela y los compañero/as del trabajo.  A ella le gusta mucho la sorpresa que tiene Horacio de espaguetis con albondigas[28].  Por ser muy romántico, Horacio le ofrece una copa de vino tinto a Sara y ella la acepta y le da [29] las gracias.  Sara también tiene una sorpresa especial para Horacio, le regala entradas a su grupo de músicos favorito chileno Quilapayún.  Tocan música con instrumentos tradicionales andinos como el cuatro (una guitarra de cuatro cuerdas).   Le agradezca[30] a ella por las entradas[31] y van juntos.

1. ¿Qué día festivo celebran Horacio y Sara?

2. ¿Qué le regala Horacio a Sara?

3.  ¿Qué le regala Sara a Horacio?

4.  ¿A dónde van?

Escucha aquí un poco de Quilapayún y el concierto favorito de Horacio:

7.10.1  El verbo dar y decir

El verbo dar y decir

dar decir
(yo) doy nosotros/as damos (yo) digo (nosotros/as) decimos
(tú) das vosotros/as dais (tú) dices (vosotros/as) decís
(él/ella/usted) da ellos/ellas/ustedes dan (él/ella/usted) dice (ellos/ellas/ustedes) dicen

7.10.2 Los amigos que son como familia

Man Giving A Speech To Group Of Friends At Party by Jacob Lund Photography from NounProject.com

Hoy es el aniversario de Emiliano y Julieta.  Su amigo, Alejandro, les da un oratorio [32] y un recordatorio de los momentos especiales a la pareja y a los amigos. En su charla[33] Les agradece por todos los momentos especiales y la relación <familiar> que tienen entre ellos.  Ava les da una fiesta en su casa porque es un año desde la boda el año pasado.  Es un momento tan bonito de compartir comida, buenos amigos y ­¡disfrutar de la vida!

Comprensión:

  1.  ¿Qué les da Alejandro a Emiliano y a Julieta?
  2. ¿Para qué les agradece Alejandro en su oratorio?
  3. ¿Por qué Ava les da una fiesta en su casa?
  4. ¿Tienes amigos en tu vida que son como familia?

7.10.3  Conversación y práctica

Lee las siguientes frases para ver si son ciertas para ti.  Luego, comparte con un compañero/a para ver si son muy similares o diferentes.

  1.  Le hecho picante a mi comida con frecuencia.                                                   cierto                                          falso
  2. Les digo “te quiero” mucho a mis padres con frecuencia.                                 cierto                                          falso
  3. Le pongo mayonesa a mis sandwiches con frecuencia.                                      cierto                                         falso
  4. Le preparo sopa a mi familia a menudo (con frecuencia).                                 cierto                                         falso
  5. Les doy espaguetis a mis compañeros/as de piso/familiares a veces.             cierto                                         falso

7.11 Gustar y verbos similares

Gustar y verbos similares

a mí me a nosotros/as nos
a tí te a vosotros/as os
a él/ella/usted le a ellos/ellas/ustedes les

¿familiar?  ­¡Son complementos de objeto indirecto!

Le doy tortillas a Jorge.

Me escribe textos mi hermana.

­¡Los verbos gustar son diferentes!

Por ejemplo:  A mí me gustan los mariscos.  (I am pleased by seafood)

¿Cuál es el sujeto?  El verbo siempre nos señala[34] el sujeto.

Así que el sujeto (S) son los mariscos.

S=los mariscos

V=gustar

O=el placer (pleasure from gustar)

O2=A mí me

A mí (O2) me (O2 repetición) gustan (V,S placer) los mariscos (O1).

Hay muchos verbos que funcionan como <gustar>

gustar to be pleased by
fascinar to be fascinated by
molestar to be bothered by
aburrir to be bored by
apetecer to feel like (by)
encantar to be enchanted by
parecer to seem
quedar to be left with
faltar to be missing
interesar

agradar

to be interested by

to be agreeable to

7.12  Práctica con verbos gustar

¿Qué te gusta comer?

Soy Marisol y vivo en Santiago de Chile.  Soy una persona muy sana que le gusta cuidar de la salud.  Cuando estoy en la cocina, estoy feliz.  Me gusta probar[35] diferentes platos interesantes y diversos.  Como soy una persona sana, me encantan las verduras y frutas frescas.  Me dan energía, vitaminas y minerales.  Cuando me falta energía, normalmente consumo comidas con carbohidratos o me apetece comer chocolate para conseguir[36] energía rápida.  Cuando consumo demasiado comida chatarra[37] me apetece comer aún más comida chatarra pero me hace sentir con poca energía al final del día.  Entonces, intento comer sano y hacer ejercicio lo más que puedo.  Hoy, me queda comer verduras para el almuerzo porque siempre me hacen sentir bien.

comprensión:

  1.  ¿Cómo se llama la persona en la foto?
  2. ¿Qué tipo de persona es?
  3. ¿Qué le gusta comer?
  4. ¿Por qué le gustas comer chocolate a veces?
  5. ¿Qué le queda comer hoy?

7.13  Conversación sobre los gustos

Pon un círculo con (c) para cierto o (f) para falso según (according to) tus gustos con la comida en las siguientes frases.

1.  Me gustan las acietunas verdes y negras. C F
2.  Me encanta el helado de vainilla. C F
3.  Me interesa merendar chocolate. C F
4.  Me falta hacer las compras[38] hoy. C F
5.  A mi mejor amiga le gusta mi plato favorito. C F
6.  A mí me gusta cocinar. C F
7.  Me encanta comer mariscos. C F
8. Me agrada comer carne. C F
9.  Me encanta comer las verduras crudas. C F
10.  Me gusta pedir comida a domicilio a menudo[39]. C F

Paso 2 (conversación)

  1.  ¿Qué le gusta a tu compañero/a comer?
  2. ¿Te gustan las mismas comidas que tu compañero/a?
  3. ¿Eres vegetariano o vegano?
  4. ¿Cuál es tu plato favorito?  ¿Le gusta a tu compañero comerlo también?
  5. ¿Te molesta estar de régimen[40] o te gusta?
  6. ¿Qué te apetece comer ahora?  ¿Qué le apetece comer tu compañero/a?
  7. ¿Te interesa comer comidas latinas?  ¿Cuáles?

7.14  El vocabulario de la cocina

La cocina

El vocabulario de la cocina

La cocina y los utensilios The kitchen and kitchenware
la cafetera coffee maker
la cazuela stewpot, casserole dish, saucepan
la estufa stove
el microondas microwave
el refrigerador refrigerator
la receta recipe
la sartén skillet
el tazón (de cristal) (glass) bowl
la tostadora toaster
En la mesa On the table
la cuchara spoon
el cuchillo knife
el plato (llano/hondo) plate (flat/soup)
la servilleta napkin
la taza cup, mug
el tenedor fork
el vaso glass
Actividades en la cocina Kitchen activities
calentar (ie) to heat
cocinar to cook
cortar to cut
echar to add, to throw in
freír (i, i) 1 to fry
guardar to save, to keep, to put away
Hervir (ie, i) To boil
Hornear/asar to bake/ to roast
mezclar to mix
medir (i, i) to measure
pelar to peel
picar to chop
tostar (ue) to toast
La preparación Preparation
asado/a roasted
frito/a fried
al horno baked
a la parrilla grilled
la pizca (de sal, pimienta, etc.) pinch (of salt, pepper, etc.)
Para reaccionar To react
¡Qué rico/a, sabroso/a! How delicious!
¡Qué asco! How revolting!

El desayuno americano

Hay muchas diferentes maneras de desayunar.  Se puede desayunar una variedad de pan con café o desayunar más fuerte al estilo estadounidense.  El desayuno típico norteamericano consiste de huevos, una tostada y posiblemente algún tipo de salchicha[41] con papas (patatas) al horno.  Los huevos se preparan fritos, revueltos, horneados o hervidos.  ¿Cómo te gustan tus huevos?  ¿Fritos, revueltos, hervidos?

Hallulla chilena

De Sebastián Piñera from Santiago, Chile – Presidente de ChileUploaded by Warko, CC BY 2.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=30673855

El desayuno chileno

El desayuno chileno normalmente es rápido y sensillo[42], especialmente durante la semana laboral[43].  En Chile, normalmente se toma una tostada con mantequilla y/o mermelada y un café o té con o sin leche.  A veces, les gusta a los chilenos comer una Hallulla o una Maraqueta (pan francés).  

Comprensión:

1.  ¿Qué les gusta desayunar a los estadounidenses?

2.  ¿Qué les gusta desayunar a los chilenos?

3.  ¿Qué te gusta desayunar normalmente durante la semana laboral?

4.  ¿Qué prefieres desayunar durante el fin de semana?

7.15  Las tortillas del mundo hispanohablante

                                         

tortilla española                                                                                                    tortilla mexicana

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De Claudio.Núñez – Flickr: Tortillas de rescoldo, CC BY-SA 2.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=25083303

tortilla chilena/argentina

¿Qué es una tortilla?

En el mundo hispanohablante, hay diferentes representaciones de la idea <tortilla>.  En latinoamérica, la tortilla tiene una base de maíz nixtamalizada.  El proceso de preparación del maíz contiene los ingredientes de maíz y cal [44].  ¿Cuáles son las diferencias y similaridades en la forma, los ingredientes y el proceso de hacer una tortilla según las diferentes regiones?

Mira los videos de abajo para aprender a hacer tortillas al estilo de España, México y Chile.

nixtamal proviene del náhuatl nextli (“cenizas de cal”) y tamalli (“masa de maíz cocido) https://es.wikipedia.org/wiki/Nixtamalizaci%C3%B3n

La tortilla chilena 

comprensión:

  1.  ¿Cuáles son los ingredientes de la tortilla chilena?
  2. ¿Cuáles son los pasos (steps) para hacer una tortilla chilena?
  3. ¿Qué tipo de aparatos de cocina se necesita para preparar una tortilla chilena?
  4. ¿Cómo se prepara la tortilla chilena?  ¿Frita, horneada, a la plancha, hervida?

La tortilla española

comprensión:

  1.  ¿Cuáles son los ingredientes de la tortilla española?
  2. ¿Cuáles son los pasos (steps) para prepararla?
  3. ¿Qué tipo de aparatos de cocina se necesita para preparar una tortilla española?
  4. ¿Cómo se prepara la tortilla española?  ¿Frita, horneada, a la plancha, hervida?

https://www.youtube.com/watch?v=SlX7M40M7LY

La tortilla mexicana

comprensión:

  1.  ¿Cuáles son los ingredientes de la tortilla mexicana?
  2. ¿Cuáles son los pasos para hacerla?
  3. ¿Qué tipo de aparatos de cocina se necesita para preparar una tortilla mexicana?
  4. ¿Cómo se prepara la tortilla mexicana?  ¿Frita, horneada, a la plancha, hervida?

7.16  El pretérito de los verbos regulares

El pretérito de los verbos regulares (el pasado simple)

-ar -er -ir
tomar comer vivir
yo tomé  comí viví
tomaste comiste viviste
él/ella/usted tomó com viv
vosotros/as tomastéis comistéis vivistéis
ellos/ellas/ustedes tomaron comieron vivieron

Toméjugo de naranja con mi desayuno esta mañana.  I drank orange juice with my breakfast this morning.

    ¿Ustedes comieronarroz con pollo ayer para la cena.   You all ate chicken and rice for dinner yesterday.
     Vivieron en Perú por tres años.  They lived in Perú por tres años.

asian multi generation grandparent grandchild happiness joyful dinner together at home,holidays, celebration and people concept – happy friends with sparklers having christmas thanksgiving dinner

 

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La familia Fujimori celebró la graduación de su hija Francisca con un brindis[45] a su futuro.  Ellos prepararon ceviche [46] y otros mariscos para la cena.  Empezaron a cenar sobre las 8 de la tarde para terminar el día bien.  El padre, Alberto, compró pan francés sobre las dos de la tarde del supermercado.  Carolina, la mamá, empezó a cocinar sobre las seis y media de la tarde.  Los hijos Alberto (el hijo de Alberto papá) y Enrique (el más pequeño) ayudaron a su madre con la preparación de la comida y a poner la mesa.

Comprensión:

  1. ¿Qué celebró la familia Fujimori ayer?
  2. ¿A qué hora cenaron?
  3. ¿Quién preparó la comida?
  4. ¿Quién compró el pan?
  5. ¿Qué tipos de comida cenaron juntos?

7.17  ¿Qué cenaron la semana pasada?

chuleta de cordero (lamb) a la parilla ensalada tradicional (tomate, cebolla, lechuga) con durazno chuleta de carne a la parilla
ensalada con camarones costillas de cordero sopa de crema de tomate
pasta con salsa de tomate y albahaca espaguetis al ajo con aceite de oliva papas (patatas fritas)

Rellena los blanquillos con la forma correcta del verbo en parentesis y la comida más apropiada.

  1.  Joaquín y Maite ___________ [47](preparar) ____________ [48]para la cena el jueves pasado[49].
  2. Benjamín y Lucas ___________[50] (cenar) ______________ [51]en la casa de la mamá de Benjamín anoche.
  3. Yo __________ [52](comer) _____________  [53]en un lugar de comida rápida para el almuerzo.
  4. Vicente __________ [54](cenar) anoche con su novia Josefa _____________[55] en un restaurante italiano elegante.
  5. Florencia ____________ [56](preparar) _____________________ [57]para su madre cuando visitó la semana pasada.
  6. José María _____________ [58](cortar) las verduras para preparar _______________ [59]para nosotros en casa ayer.
  7. Yo _____________[60] (pelar) los camarones para preparar _______________ [61]para mis invitados el fin de semana pasado.
  8. Isidora, Emilia y Sofia ____________ [62](asar) ________________ [63] para su graduación.
  9. Miguel _____________[64] (asar) ________________ [65]a la parilla ayer para sus invitados.

7.18  ¿Cómo prepararon la comida?

Marca (c) para cierto y (f) para falso con las siguientes frases.

1.  Cené mucho anoche en mi casa. C F
2.  Preparé la comida sólo/a en casa. C F
3.  Desayuné poco esta mañana. C F
4.  Aprendí como hacer una tortilla. C F
5.  Tomé café con leche por la mañana. C F
6.  Freí huevos para el desayuno el sábado pasado. C F
7.  Calenté las sobras[66] para la cena ayer. C F
8.  Horneé galletas este mes. C F
9.  Guardé los restos[67] de la ensalada en el frigoríco. C F
10.  Le eché sal a mi cena la semana pasada. C F
7.19  Conversación
1.  ¿Qué cenaste anoche?
2.  ¿Quién te preparó la comida la semana pasada?
3.  ¿Qué desayunaste la semana pasada durante la semana laboral?
4.  ¿Qué almorzaste el fin de semana pasado?
5.  ¿Con quien generalmente almuerzas?
6.  ¿Qué le echaste a la comida la semana pasada?
7.  ¿Cortaste muchas verduras cuando preparaste la comida ayer?
8.  ¿Cuántos cafés tomaste esta mañana por la mañana?
9.  ¿Tu madre te preparó tu plato favorito esta semana pasada?  ¿Cuál es?
10.  ¿Calentaste algo en el microondas ayer?
7.20  Hace + que (ago)

Hace + que (ago)

El verbo hacer (to do/to make) se puede utilizar para formar la expresión <ago/how long it has been>.

Hace viente años que no como gluten.  It has been 20 years since I have eaten gluten.

(20 years not eating gluten)

Hace tres años quesoy vegetariana.      I have been a vegetarian for three years.

¿Hace cuánto tiempo que no comes carne?      How long has it been since you haven’t eaten meat?

   Hace cinco años que aprendí a preparar tamales.   It has been five years since I learned to prepare tamales.

 

Enseñanza media-Chile         la preparatoria-México          el instituto-España

Hace una semana estos amigos cenaron juntos en la casa de un buen amigo.  Asistieron a la enseñanza media juntos hace quince años Hace veinte y cinco años que se conocieron.  Hace diez años que se graduaron de la universidad con sus diferentes carreras.  Hace veinte años les gustó a ellos comer comida chatarra de adolescente pero ahora les gusta preparar comida sana con muchas verduras.  Hace un año que se juntaron [68] porque cada año tienen una reunión.  Al final, cocinaron papas asadas, pescado blanco y ensalada verde con tomate.  También añadieron verduras al pescado.

 

Comprensión:

  1.  ¿Hace cuánto tiempo que se conocieron los amigos?
  2. ¿Hace cuánto tiempo se reunieron?  ¿Con qué frecuencia se reúnen?
  3. ¿Hace cuánto tiempo que se graduaron de la enseñanza media?
  4. ¿Qué les gustó comer hace viente años?  ¿Qué les gusta comer ahora?

7.20.2  ¿Hace cuánto tiempo?

1.  ¿Hace cuánto tiempo que no comes tu comida favorita?
2.  ¿Hace cuánto tiempo que sabes cocinar?
3.  ¿Hace cuánto tiempo que no comes?
4.  ¿Hace cuánto tiempo que desayunaste?
5.  ¿Hace cuánto tiempo que cocinaste con amigos?
6.  ¿Hace cuánto tiempo que celebraste tu cumpleaños?
7.  ¿Hace cuánto tiempo que no hablas inglés?
8.  ¿Hace cuánto tiempo que aprendiste a cocinar una tortilla?
9.  ¿Hace cuánto tiempo que cenaste?
10.  ¿Hace cuánto tiempo que comiste comida de una cultura nueva?

7.21 el pretérito de los verbos irregulares

El pretérito de los verbos irregulares

Hay muchas irregularidades en el pasado simple (el pretérito en español).  Aquí hay

algunos patrones[69].

c → qu Buscar (to look for)

Picar (to cut)

yo busqué

yo piqué

¿Buscaste el restaurante?

Sí, lo busqué y lo encontré.

g → gu Llegar (to arrive)

Jugar (to play a game, sport)

yo llegué

yo jugué

<Did you look for the restaurant?>

Yes, I looked for it and I found it.

z → c Almorzar (to eat lunch)

Empezar (to begin, to start)

yo almor

yo empe

pedir(to ask for) dormir(to sleep)
yo pedí dormí Ayer, dormí la siesta.

Yesterday, I took a nap.

pediste dormiste
Ud. pidió durmió ¿Los chicos pidieron chocolate caliente?

Did the kids order hot chocolate?

 

él/ella pidió durmió El bebé durmió mucho.

The baby slept a lot.

nosotros/as pedimos dormimos
vosotros/as pedisteis dormisteis
Uds. pidieron durmieron Las maestras pidieron café.

The teachers ordered coffee.

medir (i, i)* to measure durmieron

 

preferir (ie, i) to prefer ¿Qué prefirieron las niñas para desayunar?
repetir (i, i) to repeat, to have seconds  

What did the girls prefer for breakfast?

seguir (i, i) to follow, to continue
sentir (ie, i) to feel, to be sorry for
servir (i, i) to serve Sirvieron carne asada.

Did they serve roast beef?

hervir (ie, i) to boil
morir (ue, u) to die ¿Hace cuánto tiempo que murió?

How long ago did he/she die?

creer (to believe) oír (to hear) Leer (to read
yo creí oí      leí
creíste oíste      leíste
Ud. creyó oyó      leyó
él/ella creyó oyó      leyó
nosotros/as creímos oímos      leímos
vosotros/as creísteis oísteis      leísteis
Uds. creyeron oyeron      leyeron
ellos/as creyeron oyeron      leyeron

ejemplos:   Los chicos creyeron la verdad.                The kids believed the truth.

Oímos el horno sonar.                               We heard the oven go off.

Ellos leyeron y siguieron la receta.         They read and followed the recipe.

 

Michelle Bachelet Jeria ex-presidenta de Chile

By Gobierno de Chile, CC BY 3.0 cl, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=47646203

Michelle Bachelet Jeria nació el 29 de septiembre de 1951 y es política que sirvió como alta comisionada de Las Naciones Unidas para Los Derechos Humanos.[70]Sirvió a Chile como presidenta de 2006-2010 y 2014-2018. Entre los años 2018-2022 sirvió como Alta Comisionada de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos.  La torturaron junto a su madre en 1975 bajo la dictadura de Agusto Pinochet.  Salió al exilio y más tarde volvió en 1979 y luchó contra la dictadura.  Sirvió como la primera presidenta de Chile.  Ella creyó que las mujeres no necesitan sufrir violencia y Ban Ki Moon la nombró directora ejecutiva de la agencia preocupada para la defensa de las mujeres ONU Mujeres.

Comprensión:

  1.  ¿Quién es Michelle Bachelet Jeria?
  2. ¿Qué empezó en Chile?
  3.  ¿En que cargos [71] sirvió?

7.22 El cargo de los géneros[72]

1.  ¿Las mujeres en Estados Unidos sirvieron como presidenta del país?
2.  ¿Los hombres en tu casa prefirieron cocinar?
3.  ¿Quién hirvió agua para té en tu casa, ¿hombres, mujeres, no importa?
4.  ¿Creyeron en tu familia que hay diferentes trabajos para hombres y mujeres?
5.  ¿Siguieron las normas de género en tu ciudad/pueblo?
6.  ¿Empezaron a cambiar sus opinions sobre el género en EE.UU?
7.  ¿Jugaste algún deporte que tiene restricciones de género?
8.  ¿Leíste noticias sobre mujeres en la política en tu pueblo?
9.  ¿La gente pidió derechos humanos en EE.UU.?
10.  ¿Qué periódicos leyeron tus amigos?

  1. heads and faces
  2. however
  3. one cannot ignore
  4. textiles
  5. that they communicated
  6. mummies
  7. according to
  8. place
  9. rainy
  10. glaciers
  11. milky way
  12. they were
  13. planting
  14. harvesting
  15. was based on
  16. milky way
  17. point of view
  18. distinct
  19. made of
  20. riding a donkey
  21. saddlebags
  22. filled with
  23. that flavors
  24. I put salt on
  25. give as a gift
  26. signal
  27. Christmas
  28. meatballs
  29. gives her thanks (thanks her)
  30. he thanks her
  31. tickets
  32. a speech
  33. talk
  34. signals to us
  35. to try
  36. to obtain
  37. junk food
  38. grocery shopping
  39. often
  40. diet
  41. sausage
  42. simple
  43. work week
  44. lime
  45. with a toast
  46. a raw seafood dish brined in lemon
  47. prepararon
  48. espaguetis
  49. last thursday
  50. cenaron
  51. costillas de cordero
  52. comí
  53. papas fritas (patatas fritas, España)
  54. cenó
  55. pasta de salsa de tomate y albahaca
  56. preparó
  57. sopa de crema de tomate
  58. cortó
  59. una ensalada tradicional
  60. pelé
  61. ensalada de camarones
  62. asaron
  63. chuleta de carne a la parilla
  64. asó
  65. chuleta de cordero
  66. leftovers
  67. the rest
  68. got together
  69. patterns
  70. High Commisioner for the United Nations on Human Rights
  71. positions
  72. gender responsabilities

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Florecer Copyright © by Erin Fernández Mommer is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License, except where otherwise noted.

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