1 Capítulo 1: Capítulo Introductorio; El Mundo Hispanohablante
CAPÍTULO 1: Introducciones
- 1.1.1 Greet people and say goodbye
- 1.1.2 ¿Cómo se dice?
- 1.1.3 diálogo
- 1.1.4 Observar
- 1.1.5 Más observaciones
- 1.1.6 Actividad comunicación: Saludos y despedidas
- 1.2.1 El abecedario (The Alphabet)
- 1.2.2 A reconocer
- 1.2.3 ¿Cómo se deletrea?
- 1.2.4 Síntesis y comunicación: Escribe (write)
- 1.3.1 Los números, los meses y los días de la semana
- 1.3.2 A reconocer los números
- 1.3.3 ¿Cuál es tu número de teléfono?
- 1.4.1 Los meses del año y los días de la semana
- 1.4.2 A reconocer
- 1.4.3 ¡A Practicar!
- 1.4.4 Comunicación: ¿Cuándo es tu cumpleaños? (When is your birthday?)
- 1.5.1 Las estaciones
- 1.5.2 Conversaciones extendidas
- 1.6.1 Expresiones cotidianas en la clase
- 1.6.2. A reconocer: expresiones cotidianas
- 1.6.3 Actividad: ¿Cómo se dice?
- 1.6.4 expresiones cotidianas en la clase de español
- 1.7.1 Geografía
- 1.7.2 Reconocimiento ¿Como se conoce (how do you know) mi país?
- 1.8 Conversaciones
Learning Objectives
By the end of this unit, students will be able to:
-
-
Greet and say goodbye to others in Spanish using appropriate expressions for different times of day and levels of formality.
-
Introduce themselves in Spanish by sharing their name and basic personal information.
-
Recite the Spanish alphabet accurately and spell their first and last names aloud.
-
Name and write the days of the week and the months of the year in Spanish.
-
Ask for and state birthdays using dates and months in Spanish.
-
Say where they are from and where they currently live, using the correct forms of the verbs ser and vivir.
-
Count from 1 to 31 in Spanish and exchange phone numbers clearly.
-
Identify and name common classroom objects in Spanish.
-
1.1.1 vocabulario: Saludos y despedidas (Greetings and Leave takings)
SALUDOS / GREETINGS
| Español | English |
|---|---|
| hola | hello |
| buenos días | good morning |
| buenas tardes | good afternoon |
| buenas noches | good night |
SALUDOS INFORMALES / INFORMAL GREETINGS
| Español | English |
|---|---|
| ¿Cómo te va? | How’s it going? (super informal) |
| ¿Cómo estás? | How are you? (informal) |
| Muy bien, gracias. ¿Y tú? | Very well, thanks. And you? (informal) |
SALUDOS FORMALES / FORMAL GREETINGS
| Español | English |
|---|---|
| ¿Cómo está Usted? | How are you? (formal) |
| Muy bien, gracias. ¿Y usted? | Very well, thanks. And you? (formal) |
DESPEDIDAS / LEAVE TAKINGS
| Español | English |
|---|---|
| Adiós | Goodbye |
| Hasta mañana | See you tomorrow |
| Nos vemos | See you |
PRESENTACIONES / PRESENTATIONS
| Español | English |
|---|---|
| ¿Cómo te llamas? | What’s your name? (informal) |
| ¿Cómo se llama Usted? | What’s your name? (formal) |
| Mi nombre es… | My name is… |
| Soy… | I am… |
| Y tú, ¿Cómo te llamas? | And you, what’s your name? (informal) |
| Y Usted, ¿Cómo se llama? | And you, what’s your name? (formal) |
| Mucho gusto | It’s a pleasure to meet you |
| Encantado/a | Nice to meet you |
| Igualmente | Likewise |
| Te presento a… | Please meet… (informal) |
| Le presento a… | Please meet… (formal) |
| ¿De dónde eres? | Where are you from? (informal) |
| ¿De dónde es Usted? | Where are you from? (formal) |
| (Soy) de… | (I am) from… |
| (Es) de… | He/She is from… |
1.1.2 Matching Activity: Saludos, Despedidas y Presentaciones
Actividad de Emparejamiento: Saludos y Presentaciones
Instrucciones: Relaciona cada frase en español con su significado en inglés. Escribe la letra de la columna B que corresponde con cada número en la columna A.
Actividad de Emparejamiento: Saludos y Despedidas en Español
Instrucciones: Relaciona cada saludo con su despedida correspondiente. Escribe la letra de la columna B que corresponde con cada número en la columna A.
Actividad de Emparejamiento: Saludos y Despedidas en Español
Instrucciones: Relaciona cada saludo con su despedida correspondiente. Escribe la letra de la columna B que corresponde con cada número en la columna A.
| Columna A – Saludos | Columna B – Despedidas | Respuesta |
|---|---|---|
| Hola | A. Nos vemos | |
| Buenos días | B. Adiós | |
| Buenas tardes | C. Hasta mañana | |
| Buenas noches | D. Nos vemos | |
| ¿Cómo te va? | E. Adiós | |
| ¿Cómo estás? | F. Hasta mañana | |
| ¿Cómo está usted? | G. Nos vemos | |
| Muy bien, gracias. ¿Y tú? | H. Adiós | |
| Muy bien, gracias. ¿Y usted? | I. Hasta mañana |
Video para practicar Saludos y despedidas (video)
1.1.3 ¿Cómo se dice? (How do you say that?)
Actividad: ¿Cómo se dice… en español?
Instrucciones: Selecciona la opción correcta para cada frase en inglés.
| Pregunta | Opciones | Respuesta |
|---|---|---|
| ¿Cómo se dice hello en español? | a. bien b. hola c. mucho gusto |
|
| ¿Cómo se dice good morning en español? | a. buenas noches b. buenos días |
|
| ¿Cómo se dice how are you, informally en español? | a. ¿Cómo está Usted? b. ¿Cómo estás? |
|
| ¿Cómo se dice where are you from, formally en español? | a. ¿De dónde eres? b. ¿De dónde es Usted? |
|
| ¿Cómo se dice what is your name? (informally) en español? | a. ¿Cómo estás? b. ¿Cómo te llamas? |
|
| ¿Cómo se dice I am from Seattle en español? | a. Yo soy de Seattle. b. Yo soy Seattle. |
1.1.4 ♦Diálogo
Actividad: Saludos y Despedidas – Diálogo
Lee el diálogo y responde las preguntas.
| Personaje / Diálogo | Diálogo |
|---|---|
| Helena | Hola, buenos días. |
| Olivia | Buenos días, ¿Cómo estás? |
| Helena | Muy bien, ¿Y tú? |
| Olivia | Estoy bien, gracias. ¿Cómo te llamas? |
| Helena | Soy Helena. ¿Y tú, cómo te llamas? |
| Olivia | Encantada Helena. Yo me llamo Olivia. |
| Helena | Soy de San Juan, Puerto Rico, ¿Y tú? |
| Olivia | Soy de Nueva York. |
| Helena | ¡Hasta mañana! |
| Olivia | ¡Adiós! |
Preguntas
- ¿De dónde es Helena?
- a. Seattle
- b. Nueva York
- c. Puerto Rico
- ¿De dónde es Olivia?
- a. San Juan
- b. Seattle
- c. Nueva York
Escucha (listen) a los ejemplos de los “Saludos y despedidas” de España en el siguiente ejemplo:
Actividad Interactiva: Según el video
Selecciona la opción correcta para cada frase.
Según (according to) el video:
- ¿Cómo te llamas? es…. a. formal b. informal
- ¿Cómo se llama es….. a. formal b. informal
- ¿Es correcto? “Mi nombre es…” a. cierto (true) b. falso
- ¿Es correcto? “Me llamo, Margarita” a. cierto b. falso
1.1.6 MÁS OBSERVACIONES
En España, es costumbre dar (to give) dos besos (two kisses) al saludar. Es diferente en otras partes del mundo. Por ejemplo, en México es normal dar solamente (only) un beso. Hay diferencias entre géneros (genders) también. Es normal para las mujeres (women) entre sí (between one another) y con (between) mujeres y hombres (men) pero es menos (less) común entre hombres, por lo general.
Paso 2: Por favor (please) contesta las preguntas (answer the questions):
- ¿Cuántos (how many) besos es costumbre dar en España? a. uno (one) b. dos (two)
- ¿Cuántos besos se dan en México típicamente? a. uno b. dos
- Es más común dar besos entre mujeres que (between women than) entre hombres (men). a. correcto (correct) b. falso (false)
A PRACTICAR (LET’S PRACTICE)
Actividad 1.1.7 ♠ comunicación: Saludos y despedidas:
Now, stand up (if you are virtual no need to stand) and:
- Saludar (greet) a tres personas nuevas (three new people).
- Presentar (present) a una persona nueva a tus amigos nuevos.
- Preguntar (ask) el orígen nacional de tus compañeros nuevos (new classmates).
- Despedirse (say goodbye).
1.2.1 EL ABECEDARIO (THE ALPHABET)
El Abecedario Español (Interactivo)
| Letra | Nombre | Ejemplo | Pronunciación IPA |
|---|---|---|---|
| A | a | Amigo | [ˈa] |
| B | be | Bueno | [ˈbe] |
| C | ce | Casa | [ˈse] |
| D | de | Día | [ˈde] |
| E | e | Escuela | [ˈe] |
| F | efe | Familia | [ˈefe] |
| G | ge | Gato | [ˈxe] / [ˈhe] |
| H | hache | Hombre | [ˈatʃe] |
| I | i | Isla | [ˈi] |
| J | jota | Jugo | [ˈxota] / [ˈhota] |
| K | ka | Kilómetro | [ˈka] |
| L | ele | Libro | [ˈele] |
| M | eme | Mesa | [ˈeme] |
| N | ene | Nube | [ˈene] |
| Ñ | eñe | Cañón | [ˈɲame] |
| O | o | Ojo | [ˈo] |
| P | pe | Pan | [ˈpe] |
| Q | cu | Queso | [ˈku] |
| R | erre / ere | Reloj | [ˈere] |
| S | ese | Sol | [ˈese] |
| T | te | Tren | [ˈte] |
| U | u | Uva | [ˈu] |
| V | uve / ve | Vaso | [ˈuβe] / [ˈbe] |
| W | uve doble / doble ve / doble u | Wifi | [ˈuβe ˈdoβle] |
| X | equis | Xilófono | [ˈekis] |
| Y | ye / i griega | Yo | [ˈʝe] |
| Z | zeta | Zapato | [ˈθeta] / [ˈseta] |
Video tutorial con Pronunciación: España
Video tutorial con Pronunciación: Latinoamérica
Ejemplo de Emparejamiento: Letras, Nombres y Palabras
| Letra | Nombre | Palabra |
|---|---|---|
| A | I. a | δ. Amigo |
| B | E. be | κ. Bueno |
| C | D. ce | β. Casa |
| D | H. de | α. Día |
| E | J. e | γ. Escuela |
| F | A. efe | η. Familia |
| G | F. ge | ε. Gato |
| H | C. hache | θ. Hombre |
| I | G. i | ζ. Isla |
| J | B. jota | ι. Jugo |
🎯 Ejemplo de cómo responder:
1.2.2 ♦ A RECONOCER ¿Cómo se deletrea? (how do you spell that?)
Con (with) un/a compañero/a, deletrea (spell) las siguientes cosas (things) en español.
1. 
2.
3.
|
1. Elvis
2. Madonna
3. Tacos
4. deletrea tres cosas (things) y tu compañero escribe.
|
A PRACTICAR: EL ABECEDARIO
ACTIVIDAD 1.2.3 ¿Cómo se deletrea tu nombre? (How do you spell your name)?
Paso 1: Saludar a tres compañeros nuevos (greet three new classmates).
Paso 2: Presentar a una persona nueva (present a new person to the group)
Paso 3: Pregunta (ask) a tres (3) compañeros nuevos totalmente en español:
¿Cómo se deletrea tu nombre? (How do you spell your name)?
1.2.4 Síntesis y comunicación: Escribe (write)
ACTIVIDAD 1.2.3 – ¿Cómo se deletrea tu nombre?
Paso 1: Saludar a tres compañeros nuevos (greet three new classmates).
Paso 2: Presentar a una persona nueva (present a new person to the group).
Paso 3: Pregunta a tres compañeros nuevos totalmente en español: ¿Cómo se deletrea tu nombre?
1.2.4 – Síntesis y comunicación: Escribe
Escribe las preguntas para pedir:
| Información | Compañero #1 | Compañero #2 | Compañero #3 |
|---|---|---|---|
| Nombre | ____________________________________________ | ____________________________________________ | ____________________________________________ |
| Apellido | __________________________________________ | __________________________________________ | __________________________________________ |
| Origen nacional | __________________________________________ | __________________________________________ | __________________________________________ |
| Se llama | __________________________________________ | __________________________________________ | __________________________________________ |
| Su apellido es | __________________________________________ | __________________________________________ | __________________________________________ |
| ¿De dónde es? | __________________________________________ | __________________________________________ | __________________________________________ |
1.3.1 LOS NÚMEROS
LOS NÚMEROS
LOS NÚMEROS
| Número | En español |
|---|---|
| 1 | uno |
1.3.2 Matching Activity: Los Números en Español
Instrucciones: Relaciona cada número (Columna A) con su forma escrita en español (Columna B). Escribe la letra que corresponde.
| Columna A – Número | Columna B – Español |
|---|---|
| 1 | A. ochenta |
| 2 | B. veinte y siete (veintisiete) |
| 3 | C. diez y ocho (dieciocho) |
| 4 | D. catorce |
| 5 | E. noventa |
| 6 | F. cincuenta |
| 7 | G. ciento uno |
| 8 | H. mil |
| 9 | I. veintitrés |
| 10 | J. cuatro |
| 11 | K. dos |
| 12 | L. treinta |
| 13 | M. uno |
| 14 | N. veinte |
| 15 | O. veintiséis |
| 16 | P. trece |
| 17 | Q. veinticuatro |
| 18 | R. diez y siete (diecisiete) |
| 19 | S. quince |
| 20 | T. diez |
| 21 | U. doce |
| 22 | V. seis |
| 23 | W. setenta |
| 24 | X. veinte y ocho (veintiocho) |
| 25 | Y. veinticinco |
| 26 | Z. once |
| 27 | AA. veintinueve |
| 28 | AB. cinco |
| 29 | AC. veintidós |
| 30 | AD. tres |
| 31 | AE. cien |
| 40 | AF. dieciséis |
| 50 | AG. nueve |
| 60 | AH. cuarenta |
| 70 | AI. veinte y uno (veintiuno) |
| 80 | AJ. siete |
| 90 | AK. un millón |
| 100 | AL. treinta y uno |
| 101 | AM. veinte y tres (veintitrés) |
| 1,000 | AN. veinte y cinco (veinticinco) |
| 1,000,000 | AO. veinte y uno (veintiuno) |
Secuencias: ¿Qué (what) número falta (is missing)?
1. 3_5_7_9__?
2. 5_15_25_35_?
3. 3_9_15_18_?
ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD: Síntesis y comunicación – ¿Cuál es tu número de teléfono?
Instrucciones: Inventa un número de teléfono al estilo español y completa la siguiente actividad. Recuerda, los números normalmente se dicen en pares de dos. Por ejemplo: 8-77-34-98-73.
| Paso | Actividad / Información a Completar | Respuesta del Estudiante |
|---|---|---|
| 1 | Saludar a tres compañeros/as de clase | |
| 2 | ¿Cuáles son sus nombres y apellidos? | |
| 3 | ¿Cuál es su origen nacional? | |
| 4 | ¿Cómo se deletrea su nombre y apellido/s? | |
| 5 | ¿Cómo se deletrea su estado o país? | |
| 6 | ¿Cuál es su número de teléfono? | |
| 6 | ¿Cuál es su email? | |
| 6 | ¿Cómo se deletrea su email? | |
| 7 | Presenta a la clase: Mi compañero/a de clase se llama: Su apellido se deletrea: Es originalmente de: Su número de teléfono es: |
LOS MESES DEL AÑO
| Español | English |
|---|---|
| enero | January |
| febrero | February |
| marzo | March |
| abril | April |
| mayo | May |
| junio | June |
| julio | July |
| agosto | August |
| septiembre | September |
| octubre | October |
| noviembre | November |
| diciembre | December |
LOS DÍAS DE LA SEMANA
| Español | English |
|---|---|
| el lunes | Monday |
| el martes | Tuesday |
| el miércoles | Wednesday |
| el jueves | Thursday |
| el viernes | Friday |
| el sábado | Saturday |
| el domingo | Sunday |
¿En qué meses son las siguientes fiestas?
| Fiesta | Opciones |
|---|---|
| 1. El día de independencia de los Estados Unidos | a. el 14 de febrero b. el 1 de enero c. el 4 de julio d. el 4 de septiembre |
| 2. El día de los trabajadores en los Estados Unidos | a. el 14 de febrero b. el 1 de enero c. el 4 de julio d. el 4 de septiembre |
| 3. El día de San Valentín | a. el 14 de febrero b. el 1 de enero c. el 4 de julio d. el 4 de septiembre |
| 4. El año nuevo | a. el 14 de febrero b. el 1 de enero c. el 4 de julio d. el 4 de septiembre |
1.4.3 ¡A PRACTICAR!
ACTIVIDAD 1.4.4
Comunicación: ¿Cuándo es tu cumpleaños?
Instrucciones: Completa la información de tus tres compañeros/as de clase totalmente nuevos.
Comunicación: ¿Cuándo es tu cumpleaños? (When is your birthday?)
Actividad: Información de tus compañeros/as
Completa la información de tres compañeros/as nuevos:
| Compañero/a | Nombre y Apellido(s) | Origen | Información de Contacto | Cumpleaños (día y mes) |
|---|---|---|---|---|
| Compañero/a #1 | ||||
| Compañero/a #2 | ||||
| Compañero/a #3 |
Ejemplo: Mi cumpleaños es el diez de agosto.
ESTACIONES (SEASONS)
¿En qué estación es?:
a. el día de los muertos b. diciembre c. tú cumpleaños d. el cumpleaños de tu mamá
invierno
|
Primavera
|
verano
|
otoño
|
Actividad: Relaciona los meses con las estaciones
Une cada mes con la estación correcta.
| Columna A – Meses | Columna B – Estaciones |
|---|---|
| diciembre | A. primavera (spring) B. verano (summer) C. otoño (fall) D. invierno (winter) |
| enero | A. primavera (spring) B. verano (summer) C. otoño (fall) D. invierno (winter) |
| febrero | A. primavera (spring) B. verano (summer) C. otoño (fall) D. invierno (winter) |
| marzo | A. primavera (spring) B. verano (summer) C. otoño (fall) D. invierno (winter) |
| abril | A. primavera (spring) B. verano (summer) C. otoño (fall) D. invierno (winter) |
| mayo | A. primavera (spring) B. verano (summer) C. otoño (fall) D. invierno (winter) |
| junio | A. primavera (spring) B. verano (summer) C. otoño (fall) D. invierno (winter) |
| julio | A. primavera (spring) B. verano (summer) C. otoño (fall) D. invierno (winter) |
| agosto | A. primavera (spring) B. verano (summer) C. otoño (fall) D. invierno (winter) |
| septiembre | A. primavera (spring) B. verano (summer) C. otoño (fall) D. invierno (winter) |
| octubre | A. primavera (spring) B. verano (summer) C. otoño (fall) D. invierno (winter) |
| noviembre | A. primavera (spring) B. verano (summer) C. otoño (fall) D. invierno (winter) |
1.5.2 CONVERSACIONES EXTENDIDAS
ACTIVIDAD 1.5.2
Actividad de Práctica: Trabaja con un compañero/a
Practica todo del capítulo con un compañero/a. Escribe tus respuestas y escucha a tu compañero/a.
| Pregunta | Tu respuesta / Respuesta del compañero/a |
|---|---|
| 1. Saludos (Buenos días, buenas tardes, ¿Qué tal?) | |
| 2. Me llamo…, ¿Cómo te llamas? | |
| 3. Mucho gusto… | |
| 4. ¿Cómo se deletrea tu nombre? | |
| 5. ¿Cómo se deletrea tu apellido? | |
| 6. ¿Cuál es tu número de teléfono? (Recuerda usar dígitos dobles) | |
| 7. ¿Cuándo es tu cumpleaños? (Mi cumpleaños es el … de …) | |
| 8. ¿En qué estación del año es tu cumpleaños? (Mi cumpleaños es en la/el …) |
1.6.1 EXPRESIONES COTIDIANAS EN LA CLASE
Expresiones Cotidianas en la Clase de Español
| Español | Inglés |
|---|---|
| ¿Perdón?/¿Cómo?/¿Mande? | Pardon? How’s that? What? Huh? |
| Otra vez, por favor. | Again, please. |
| Repite, por favor. | Repeat, please. |
| No comprendo./ No entiendo. | I don’t understand |
| Tengo una pregunta. | I have a question |
| No sé. | I don’t know |
| ¿Están listos? | Are you (all) ready? |
| ¿Han terminado? | Have you (all) finished? |
| Necesito/Necesitamos más tiempo. | I/we need more time |
| ¿Cómo se dice ___________ en español? | How do you say _________ in Spanish? |
| ¿Cómo se dice ___________ en inglés? | How do you say _________ in English? |
| ¿Qué hacemos? | What are we doing? |
Sustantivos (Nouns)
| Español | Inglés |
|---|---|
| repaso | review |
| palabra | word |
| frase | phrase |
| oración | sentence |
| verbo | verb |
| adjetivo | adjective |
| adverbio | adverb |
| pronombre | pronoun |
| entrevista | interview |
| respuesta | answer |
| dibujo | drawing |
| lectura | reading |
| página | page |
| pareja | partner/pair |
Adjetivos (Adjectives)
| Español | Inglés |
|---|---|
| semejante | similar |
| mismo | same |
| opuesto | opposite |
| a la izquierda | on the left |
| a la derecha | on the right |
| anterior | previous |
| siguiente | following/next |
Verbos (Verbs)
| Español | Inglés |
|---|---|
| adivinar | to guess |
| ayudar | to help |
| averiguar | to find out |
| explicar | to explain |
| hacer | to do / to make |
| mirar | to look at |
| responder | to answer |
1.6.2. A RECONOCER: expresiones cotidianas
Expresiones Cotidianas – Problemas en Clase
| Español | Significado / Acción |
|---|---|
| confusión total | No comprendo / no entiendo |
| Más tiempo, por favor | ¿Cómo se dice? |
| Es demasiado rápido | No comprendo / no entiendo |
| How do you say ? | ¿Cómo se dice? |
Expresiones Cotidianas – Problemas en Clase (Matching Activity)
Selecciona la opción correcta para cada frase en español.
- confusión total–Selecciona–
Más tiempo, por favor
No comprendo / no entiendo
¿Cómo se dice? - Más tiempo, por favor–Selecciona–
No comprendo / no entiendo
¿Cómo se dice?
confusión total - Es demasiado rápido–Selecciona–
¿Cómo se dice?
No comprendo / no entiendo
Más tiempo, por favor - How do you say ?–Selecciona–
No comprendo / no entiendo
¿Cómo se dice?
Es demasiado rápido
ACTIVIDAD 1.6.3 ¿Cómo se dice?
Imagine you are in class and you come upon the following situations. Work with a partner in class to come up with something to say to solve the challenge:
- You don’t understand what the instructor is saying.
- You need more time to complete the activity.
- You have gotten lost and don’t know where to find your spot.
- You want to know how to say “shoe” in Spanish.
- You have a question that you would like to ask in English.
1.6.4 Expresiones cotidianas en la clase de español
| Español | Significado / Inglés |
|---|---|
| ¿Me permites hacer una pregunta en inglés? | May I ask a question in English? |
| Tengo una pregunta. | I have a question. |
| Me gustaría hacer una pregunta, por favor. | I’d like to ask a question, please. |
| ¿Qué quiere decir “cielo” en inglés? | What does “sky” mean in English? |
| ¿Cómo se dice “living the dream” en español? | How do you say “living the dream” in Spanish? |
| ¿A qué se refiere “bailando”? | What does “bailando” refer to? |
| No entiendo lo que estás diciendo. | I don’t understand what you’re saying. |
| ¿Puedes explicármelo otra vez? | Can you explain it to me again? |
| ¿A qué te refieres? | What are you talking about? |
| ¿De qué hablas? | What are you talking about? |
| Ya entiendo, gracias. | I get it, thank you. |
| El cielo es azul, ¿correcto? | The sky is blue, right? |
| Estoy confundido/a. | I’m confused. |
| ¿Qué significa ‘almohada’ en inglés? | What does ‘pillow’ mean in English? |
1.6.5 Matching Activity: Clarifying and Asking Questions
| Columna A – Español | Columna B – English |
|---|---|
| ¿Me permites hacer una pregunta en inglés? | A. I don’t understand what you’re saying. |
| Tengo una pregunta. | B. May I ask a question in English? |
| Me gustaría hacer una pregunta, por favor. | C. The sky is blue, right? |
| ¿Qué quiere decir “cielo” en inglés? | D. What does “sky” mean in English? |
| ¿Cómo se dice “living the dream” en español? | E. What does “pillow” mean in English? |
| ¿A qué se refiere “bailando”? | F. I have a question. |
| No entiendo lo que estás diciendo. | G. Can you explain it to me again? |
| ¿Puedes explicármelo otra vez? | H. I’d like to ask a question, please. |
| ¿A qué te refieres? | I. How do you say “living the dream” in Spanish? |
| ¿De qué hablas? | J. What are you talking about? |
| Ya entiendo, gracias. | K. I get it, thank you. |
| El cielo es azul, ¿correcto? (¿no?, ¿no es cierto?, ¿verdad?) | L. What does “bailando” refer to? |
| Estoy confundido/a. | M. I’m confused. |
| ¿Qué significa “almohada” en inglés? | N. What are you talking about? |
1.7.1 GEOGRAFÍA
En grupos de 3 (groups of three), Mira (look) al mapa y (and) identifica los nombres de los países que conoces (that you know).
Paso 1: Modelo
Estudiante 1: ¿Cómo se llama el país (country) número……..
Estudiante 2: El país número 23 se llama, Los Estados Unidos.
Paso 2: Modelo
Estudiante 1: ¿Como se llama la capital de Los Estados Unidos?
Estudiante 2: La capital de Los Estados Unidos se llama, Washington D.C.
| # | País | Capital |
|---|---|---|
| 1 | ______________________ | ______________________ |
| 2 | ______________________ | ______________________ |
| 3 | ______________________ | ______________________ |
| 4 | ______________________ | ______________________ |
| 5 | ______________________ | ______________________ |
| 6 | ______________________ | ______________________ |
| 7 | ______________________ | ______________________ |
| 8 | ______________________ | ______________________ |
| 9 | ______________________ | ______________________ |
| 10 | ______________________ | ______________________ |
| 11 | ______________________ | ______________________ |
| 12 | ______________________ | ______________________ |
| 13 | ______________________ | ______________________ |
| 14 | ______________________ | ______________________ |
| 15 | ______________________ | ______________________ |
| 16 | ______________________ | ______________________ |
| 17 | ______________________ | ______________________ |
| 18 | ______________________ | ______________________ |
| 19 | ______________________ | ______________________ |
| 20 | ______________________ | ______________________ |
| 21 | ______________________ | ______________________ |
1.7.2 RECONOCIMIENTO ¿Como se conoce (how do you know) mi país?
Macchu Picchu es una ruina (ruin) en el país de Perú. Está en sudamérica muy alto (very high up) en las montañas. Hay (there are) muchas opiniones del uso (the usage) de las estructuras de Macchu Picchu. Los arqueólogos y antropólogos investigan los restos (the remains) de culturas antiguas (antique cultures).
- ¿Dónde está Perú? a. norteamérica b. sudamérica c. centroamérica
- ¿Qué es Macchu Picchu? a. un país b. ruinas arqueológicas c. bien
Este estanque (pond) está en el parque del retiro en Madrid, España. Hay muchos turistas allí (there) y es posible tomar (to take) una lancha (a row boat) para explorar (to explore) el monumento de Alfonso XII en el otro lado (on the other side) del estanque.
- Madrid es la capital de qué (what) país? a. Uruguay b. México c. España
- ¿Qué es posible tomar en el parque del retiro de Madrid? a. un pie b. una lancha
| # | Descripción | País |
|---|---|---|
| 1 | Origen de la lengua española, toros, flamenco, paella | ______________________ |
| 2 | Cerca de Los Estados Unidos, salsa, Día de Muertos, Cancún | ______________________ |
| 3 | Alpacas, llamas, Machu Picchu, Cuzco, Inca | ______________________ |
| 4 | Canal importante para comercio global, conexión norte y centroamérica | ______________________ |
| 5 | El Caribe, puros enormes, Celia Cruz, salsa, béisbol | ______________________ |
| 6 | Estado libre asociado de los Estados Unidos, Ponce, isla muy pequeña | ______________________ |
| 7 | Gauchos, carne muy rica, Río de la Plata, Tango, fútbol | ______________________ |
| 8 | El quetzal, debajo de México, cultura maya, Antigua | ______________________ |
| 9 | El vallenato, café, esmeraldas, arepas | ______________________ |
| 10 | Volcanes, biodiversidad, parques nacionales, atlántico-pacífico | ______________________ |
1.8 Questions to Culminate the Chapter
- ¿Cómo dices “hola” por la mañana?
-
¿Qué dices para despedirte de un amigo?
-
¿Cómo te presentas a alguien nuevo?
-
¿Cuál es tu nombre? ¿Puedes deletrearlo?
-
¿Puedes decir el alfabeto en español?
-
¿Cuáles son los días de la semana?
-
¿Cuáles son los meses del año?
-
¿Cuándo es tu cumpleaños?
-
¿De dónde eres?
-
¿Dónde vives?
-
¿Cómo usas “ser” para decir de dónde eres?
-
¿Cómo usas “vivir” para decir dónde vives?
-
¿Puedes contar del 1 al 31?
-
¿Cuál es tu número de teléfono?
-
Nombra cinco cosas en el salón de clases.
-
¿Cómo preguntas el número de teléfono de alguien?
-
¿Cómo preguntas la fecha de cumpleaños de alguien?
-
¿Qué dices para despedirte formalmente en la tarde?
-
¿Cómo dices “goodbye” en diferentes momentos del día?
-
¿Qué palabra usas para decir “Monday”?
Student Can-Do Checklist: Getting Started with Spanish
By the end of this unit, I can…
👋 Greetings and Introductions
✅ Greet people and say goodbye using appropriate expressions for different times of day and formality (e.g., buenos días, buenas tardes, adiós).
✅ Introduce myself in Spanish by sharing my name and basic personal information.
🔤 Alphabet and Spelling
✅ Recite the Spanish alphabet accurately.
✅ Spell my first and last names out loud in Spanish.
📅 Days, Months, and Dates
✅ Name and write the days of the week in Spanish.
✅ Name and write the months of the year in Spanish.
✅ Ask for and say when someone’s birthday is, using dates and months.
🏠 Origins and Residency
✅ Say where I am from and where I live now, using the verbs ser and vivir correctly.
🔢 Numbers and Contact Information
✅ Count from 1 to 31 in Spanish.
✅ Exchange phone numbers clearly in Spanish.
🖍️ Classroom Objects
✅ Identify and name common classroom objects in Spanish.
Glosario:
Greetings and Leave Takings (Saludos y despedidas)
- hola: hello
- buenos días: good morning
- buenas tardes: good afternoon
- buenas noches: good evening/good night
- ¿Cómo te va?: How’s it going? (informal)
- ¿Cómo estás?: How are you? (informal)
- Muy bien, gracias. ¿Y tú?: Very well, thanks. And you? (informal)
- ¿Cómo está Usted?: How are you? (formal)
- Muy bien, gracias. ¿Y usted?: Very well, thanks. And you? (formal)
- Adiós: Goodbye
- Hasta mañana: See you tomorrow
- Nos vemos: See you
- Mucho gusto: It’s a pleasure to meet you
- Encantado/a: Nice to meet you
- igualmente: likewise
- Te presento a…: I present you to… (informal)
- Le presento a…: I present you to… (formal)
- ¿De dónde eres?: Where are you from? (informal)
- ¿De dónde es usted?: Where are you from? (formal)
- (Soy) de…: I am from…
- (Es) de…: He/she is from…
Introductions (Presentaciones)
- ¿Cómo te llamas?: What’s your name? (informal)
- ¿Cómo se llama usted?: What’s your name? (formal)
- Mi nombre es…: My name is…
- Soy…: I am…
- Y tú, ¿Cómo te llamas?: And you, what’s your name? (informal)
- Y usted, ¿Cómo se llama?: And you, what’s your name? (formal)
How to Say That? (¿Cómo se dice?)
- ¿Cómo se dice, <hello> en español?: How do you say <hello> in Spanish? Answer: b. hola
- ¿Cómo se dice <good morning> en español?: How do you say <good morning> in Spanish? Answer: b. buenos días
- ¿Cómo se dice <how are you, informally> en español?: How do you say <how are you, informally> in Spanish? Answer: b. ¿Cómo estás?
- ¿Cómo se dice <where are you from, formally> en español?: How do you say <where are you from, formally> in Spanish? Answer: a. ¿De dónde eres?
- ¿Cómo se dice <what is your name? informally>? How do you say <what is your name? informally> in Spanish? Answer: b. ¿Cómo te llamas?
- ¿Cómo se dice <I am from Seattle>? How do you say <I am from Seattle> in Spanish? Answer: a. Yo soy de Seattle.
Dialogue (Diálogo)
- Helena: Hola, buenos días. Olivia: Hello, good morning.
- Olivia: Buenos días, ¿Cómo estás? Helena: Good morning, how are you?
- Helena: Muy bien, ¿Y tú? Olivia: Very well, and you?
- Olivia: Estoy bien, gracias. ¿Cómo te llamas? Helena: I’m fine, thank you. What’s your name?
- Helena: Soy Helena. ¿Y tú, ¿Cómo te llamas? Olivia: I’m Helena. And you, what’s your name?
- Helena:
