1 Capítulo 1: Capítulo Introductorio; El Mundo Hispanohablante
CAPÍTULO 1: Introducciones
- 1.1.1 Greet people and say goodbye
- 1.1.2 ¿Cómo se dice?
- 1.1.3 diálogo
- 1.1.4 Observar
- 1.1.5 Más observaciones
- 1.1.6 Actividad comunicación: Saludos y despedidas
- 1.2.1 El abecedario (The Alphabet)
- 1.2.2 A reconocer
- 1.2.3 ¿Cómo se deletrea?
- 1.2.4 Síntesis y comunicación: Escribe (write)
- 1.3.1 Los números, los meses y los días de la semana
- 1.3.2 A reconocer los números
- 1.3.3 ¿Cuál es tu número de teléfono?
- 1.4.1 Los meses del año
- 1.4.2 A reconocer
- 1.4.3 ¡A Practicar!
- 1.4.4 Comunicación: ¿Cuándo es tu cumpleaños? (When is your birthday?)
- 1.5.1 Las estaciones
- 1.5.2 Conversaciones extendidas
- 1.6.1 Expresiones cotidianas en la clase
- 1.6.2. A reconocer: expresiones cotidianas
- 1.6.3 Actividad: ¿Cómo se dice?
- 1.6.4 expresiones cotidianas en la clase de español
- 1.7.1 Geografía
- 1.7.2 Reconocimiento ¿Como se conoce (how do you know) mi país?
Learning Objectives
By the end of this unit, students will be able to:
-
-
Greet and say goodbye to others in Spanish using appropriate expressions for different times of day and levels of formality.
-
Introduce themselves in Spanish by sharing their name and basic personal information.
-
Recite the Spanish alphabet accurately and spell their first and last names aloud.
-
Name and write the days of the week and the months of the year in Spanish.
-
Ask for and state birthdays using dates and months in Spanish.
-
Say where they are from and where they currently live, using the correct forms of the verbs ser and vivir.
-
Count from 1 to 31 in Spanish and exchange phone numbers clearly.
-
Identify and name common classroom objects in Spanish.
-
1.1.1 vocabulario: Saludos y despedidas (Greetings and Leave takings)
SALUDOS hola buenos días buenas tardes buenas noches
SALUDOS INFORMALES ¿Cómo te va? ¿Cómo estás? Muy bien, gracias. ¿Y tú? SALUDOS FORMALES ¿Cómo está Usted? Muy bien, gracias. ¿Y usted? DESPEDIDAS Adiós Hasta mañana Nos vemos
PRESENTACIONES ¿Cómo te llamas? ¿Cómo se llama Usted? Mi nombre es… Soy… Y tú, ¿Cómo te llamas?
Y Usted, ¿Cómo se llama?
Mucho gusto
Encantado/a
igualmente
Te presento a…
Le presento a…
¿De dónde eres?
¿De dónde es Usted?
(Soy) de…
(Es) de… |
GREETINGS
hello good morning good afternoon good night INFORMAL GREETINGS How’s it going? (super informal) How are you? (informal) Very well, thanks, and you? (informal) FORMAL GREETINGS How are you? (formal) Very well, thanks. And you? (formal) LEAVE TAKINGS Goodbye See you tomorrow See you
PRESENTATIONS What’s your name? (informal) What’s your name? (formal) My name is.. I am… And you, And you,
It’s a pleasure to meet
Nice to meet you
likewise
Please meet…..(name) (informal)
Please meet…. (name) (formal)
Where are you from? (informal)
Where are you from? (formal)
(I am) from..
He/she is from.. |
1.1.1 Matching Activity: Saludos, Despedidas y Presentaciones
Instrucciones: Relaciona cada frase en español con su significado en inglés. Escribe la letra de la columna B que corresponde con cada número en la columna A.
Columna A – Español
|
Columna B – InglésA. What’s your name? (informal) |
Video para practicar:
https://www.youtube.com/watch?v=BhEJg75sIGg
1.1.2. ¿Cómo se dice? (How do you say that?)
En español (in Spanish), contesta las siguientes prhttps://www.youtube.com/watch?v=BhEJg75sIGgeguntas (answer the following questions):
- ¿Cómo de se dice, <hello> en español? a. bien b. hola c. mucho gusto
- ¿Cómo se dice <good morning> en español? a. buenas noches b. buenos días
- ¿Cómo se dice <how are you, informally> en español? a. ¿Cómo está Usted b. ¿Cómo estás?
- ¿Cómo se dice <where are you from, formally> en español? a. ¿De dónde eres? b. ¿De dónde es Usted?
- ¿Cómo se dice <what is your name? informally>? a. ¿Cómo estás? b. ¿Cómo te llamas?
- ¿Cómo se dice <I am from Seattle>? a. Yo soy de Seattle. b. Yo soy Seattle.
1.1.3 ♦Diálogo
Saludos y Despedidas
Helena: Hola, buenos días. | Helena: Pues, ¡Mucho gusto!
|
Olivia: Buenos días, ¿Cómo estás? | Olivia: ¡Igualmente! ¿De dónde eres?
|
Helena: Muy bien, ¿Y tú? | Helena: Soy de San Juan, Puerto Rico, ¿Y tú?
Olivia: Soy de Nueva York (New York).
Helena: ¡Hasta mañana!
Olivia: ¡Adiós! |
Olivia: Estoy bien, gracias.
¿Cómo te llamas?
Helena: Soy Helena. ¿Y tú, ¿Cómo te llamas?
Olivia: Encantada Helena. Yo, me llamo, Olivia. |
|
- ¿De dónde es Helena? a. Seattle b. Nueva York c. Puerto Rico
- ¿De dónde es Olivia? a. San Juan b. Seattle c. Nueva York
1.1.4 Observar
Escucha (listen) a los ejemplos de los “Saludos y despedidas” de España en el siguiente ejemplo:
Según (according to) el video:
- ¿Cómo te llamas? es…. a. formal b. informal
- ¿Cómo se llama es….. a. formal b. informal
- ¿Es correcto? “Mi nombre es…” a. cierto (true) b. falso
- ¿Es correcto? “Me llamo, Margarita” a. cierto b. falso
1.1.5 MÁS OBSERVACIONES
En España, es costumbre dar (to give) dos besos (two kisses) al saludar. Es diferente en otras partes del mundo. Por ejemplo, en México es normal dar solamente (only) un beso. Hay diferencias entre géneros (genders) también. Es normal para las mujeres (women) entre sí (between one another) y con (between) mujeres y hombres (men) pero es menos (less) común entre hombres, por lo general.
Paso 2: Por favor (please) contesta las preguntas (answer the questions):
- ¿Cuántos (how many) besos es costumbre dar en España? a. uno (one) b. dos (two)
- ¿Cuántos besos se dan en México típicamente? a. uno b. dos
- Es más común dar besos entre mujeres que (between women than) entre hombres (men). a. correcto (correct) b. falso (false)
A PRACTICAR (LET’S PRACTICE)
Actividad 1.1.6 ♠ comunicación: Saludos y despedidas:
Now, stand up (if you are virtual no need to stand) and:
- Saludar (greet) a tres personas nuevas (three new people).
- Presentar (present) a una persona nueva a tus amigos nuevos.
- Preguntar (ask) el orígen nacional de tus compañeros nuevos (new classmates).
- Despedirse (say goodbye).

1.2.1 EL ABECEDARIO (THE ALPHABET)
abecedario
Letra | Nombre (variantes) | Pronunciación IPA del nombre | Ejemplo | Significado |
---|---|---|---|---|
A | a | [ˈa] | Amigo | friend |
B | be | [ˈbe] | Bueno | good |
C | ce | [ˈse] | Casa | house |
D | de | [ˈde] | Día | day |
E | e | [ˈe] | Escuela | school |
F | efe | [ˈefe] | Familia | family |
G | ge | Spain: [ˈxe]LatAm: [ˈhe] | Gato | cat |
H | hache | [ˈatʃe] | Hombre | man |
I | i | [ˈi] | Isla | island |
J | jota | Spain: [ˈxota]LatAm: [ˈhota] | Jugo | juice |
K | ka | [ˈka] | Kilómetro | kilometer |
L | ele | [ˈele] | Libro | book |
M | eme | [ˈeme] | Mesa | table |
N | ene | [ˈene] | Nube | cloud |
Ñ | eñe | [ˈɲame] | ñame, cañón | Yam, canyon |
🌟 A few clarifications:
-
G (ge):
-
In Spain: [ˈxe] (like a throaty “kh”)
-
In Latin America: [ˈhe] (like an English “h”)
-
-
J (jota):
-
Same pattern: Spain [ˈxota], Latin America [ˈhota]
-
-
V (ve/uve):
-
In Spain: often called be or uve
-
In Latin America: ve corta, ve chica
-
-
Z (zeta):
-
Spain: [θ] (like “th” in think)
-
Latin America: [s]
-
Actividad de emparejar: El alfabeto español
Instrucciones:
Une cada letra con su nombre y una palabra que empieza con esa letra.
🔹 Letras
-
A
-
B
-
C
-
D
-
E
-
F
-
G
-
H
-
I
-
J
🔹 Nombres de las letras
A. efe
B. jota
C. hache
D. ce
E. be
F. ge
G. i
H. de
I. a
J. e
🔹 Palabras
α. Día
β. Casa
γ. Escuela
δ. Amigo
ε. Gato
ζ. Isla
η. Familia
θ. Hombre
ι. Jugo
κ. Bueno
✅ Tu tarea:
Para cada letra (1–10), escribe la letra, su nombre y la palabra que corresponde.
🎯 Ejemplo de cómo responder:
1. A – I. a – δ. Amigo
clave
Letra | Nombre | Palabra |
---|---|---|
1. A | I. a | δ. Amigo |
2. B | E. be | κ. Bueno |
3. C | D. ce | β. Casa |
4. D | H. de | α. Día |
5. E | J. e | γ. Escuela |
6. F | A. efe | η. Familia |
7. G | F. ge | ε. Gato |
8. H | C. hache | θ. Hombre |
9. I | G. i | ζ. Isla |
10. J | B. jota | ι. Jugo |
1.2.2 ♦ A RECONOCER ¿Cómo se deletrea? (how do you spell that?)
Con (with) un/a compañero/a, deletrea (spell) las siguientes cosas (things) en español.
1. ![]()
2.
3.
|
1. Elvis
2. Madonna
3. Tacos
4. deletrea tres cosas (things) y tu compañero escribe.
|
A PRACTICAR: EL ABECEDARIO
ACTIVIDAD 1.2.3 ¿Cómo se deletrea tu nombre? (How do you spell your name)?
Paso 1: Saludar a tres compañeros nuevos (greet three new classmates).
Paso 2: Presentar a una persona nueva (present a new person to the group)
Paso 3: Pregunta (ask) a tres (3) compañeros nuevos totalmente en español:
¿Cómo se deletrea tu nombre? (How do you spell your name)?
1.2.4 Síntesis y comunicación: Escribe (write)
¿Cómo se deletrean los nombres y información de tres (3) nuevos compañeros de clase?
escribe las preguntas para pedir (to ask for):
- nombre (name) _____________________________________________
- apellido (last name) ___________________________________________
- orígen nacional (national origin) ___________________________________
compañero de clase #1
Se llama ____________________________________________
Su apellido es(last name) ___________________________
¿De dónde es?_______________________________________
compañero de clase #2
Su nombre es___________________________________________
Su apellido es __________________________________________
Orígen nacional ________________________________________
compañero de clase #3
Su nombre es ____________________________________________________
Su apellido se deletrea ___________________________
Originalmente (originally) es de _________________________________
1.3.1 LOS NÚMEROS, LOS MESES Y LOS DÍAS DE LA SEMANA
LOS NÚMEROS
1
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 40 50 60 70 80 90 100 101 1.000 1.000.000 |
uno
dos tres cuatro cinco seis siete ocho nueve diez once doce trece catorce quince diez y seis (dieciseis) diez y siete (diecisiete) diez y ocho (dieciocho) diez y nueve (diecinueve) viente viente y uno (vientiuno) viente y dos (vientidós) viente y tres (vientitrés) viente y cuatro (vienticuatro) viente y cinco (vienticinco) viente y seis (vientiseis) viente y siete (vientisiete) viente y ocho (vientiocho) viente y nueve (vientinueve) treinta treinta y uno cuarenta cincuenta sesenta setenta ochenta noventa cien ciento uno mil un millón |
Matching Activity: Los Números en Español
Instrucciones: Relaciona cada número (Columna A) con su forma escrita en español (Columna B). Escribe la letra que corresponde.
Columna A – Número
|
Columna B – EspañolA. ochenta |
1.3.2 A reconocer los números
Secuencias: ¿Qué (what) número falta (is missing)?
1. 3_5_7_9__?
2. 5_15_25_35_?
3. 3_9_15_18_?
1.3.3 ¡A PRACTICAR!
ACTIVIDAD Síntesis y comunicación 1.3.3 ¿Cuál es tu número de teléfono?
El número de teléfono es muy útil, en España, la secuencia es diferente: 877 34 9873. Inventa (invent) un número de teléfono al estilo español y sube (stand up) y completa la siguiente actividad. Recuerda (remember), normalmente, los números se dicen (are said) en parejas (in pairs) de dos. Por ejemplo (for example) 8-77-34-98-73. A practicar!
Paso 1: Saludar a tres compañeros/as de clase
Paso 2: ¿Cuáles son sus nombres y apellidos?
Paso 3: ¿Cuál es su origen nacional?
Paso 4: ¿Cómo se deletrea su nombre y apellido/s?
Paso 5: ¿Cómo se deletrea su estado o país?
Paso 6: ¿Cuál es su número de teléfono? ¿Cuál es su email? ¿Cómo se deletrea?
Paso 7: Presenta (present) a la clase:
Mi compañero/a de clase se llama _____________________________________.
Su apellido se deletrea _________________________________________________.
Es originalmente de ____________________________________________________.
Su número de teléfono es el ____________________________________________.
1.4.1 LOS MESES DEL AÑO
LOS MESES DEL AÑO
enero
febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembre octubre noviembre diciembre |
January
February March April May June July August September October November December |
1.4.2 A RECONOCER
¿En qué meses son las siguientes fiestas?
1. El día de independencia de los Estados Unidos (United States)?
|
a. el 14 de febrero |
2. El día de los trabajadores (labor day) en los Estados Unidos? | b. el 1 (primero) de enero |
3. El día de San Valentín? | c. el 4 de julio |
4. El año nuevo (New Year)? |
d. el 4 de septiembre |
1.4.3 ¡A PRACTICAR!
ACTIVIDAD 1.4.4 Comunicación: ¿Cuándo es tu cumpleaños? (When is your birthday?)
Paso 1: Saludar a tres compañeros totalmente nuevos
Paso 2: ¿Cómo se deletrea su nombre y apellido/s?
Paso 3: ¿De dónde es tu compañero/a?
Paso 4: ¿Cuál es su información de contacto?
Paso 5: ¿Cuándo es su cumpleaños?
¿En qué mes y en qué día?
Por ejemplo: Mi cumpeaños es el diez de agosto.
1.5.1 (LAS ESTACIONES)
ESTACIONES (SEASONS)
¿En qué estación es?:
a. el día de los muertos b. diciembre c. tú cumpleaños d. el cumpleaños de tu mamá
![]() invierno
|
Primavera
|
![]() verano
|
otoño
|
Columna A – Meses
|
Columna B – EstacionesA. primavera (spring) |
1.5.2 CONVERSACIONES EXTENDIDAS
ACTIVIDAD 1.5.2
Trabaja (work) con un compañero/a de clase para practicar TODO (everything) del capítulo.
Preguntas:
1- Saludos (Buenos días, buenas tardes, qué tal….)
2- Me llamo…, ¿Cómo te llamas?
3- Mucho gusto…
4- ¿Cómo se deletrea tu nombre?
5- ¿Cómo se deletrea tu apellido?
6- ¿Cuál es tu número de teléfono? (remember to use doble digits)
7- ¿Cuándo es tu cumpleaños? (Mi cumpleaños es el … de….)
8- ¿En qué estación del año es tu cumpleaños? (Mi cumpleaños es en la/el ….)
1.6.1 EXPRESIONES COTIDIANAS EN LA CLASE
EXPRESIONES COTIDIANAS EN LA CLASE DE ESPAÑOL
¿Perdón?/¿Cómo?/¿Mande?
Otra vez, por favor. Repite, por favor. |
Pardon? How’s that? What? Huh?
Again, please. Repeat, please. |
No comprendo./ No entiendo. | I don’t understand |
Tengo una pregunta. | I have a question. |
No sé. | I don’t know. |
¿Están listos? | Are you (all) ready? |
¿Han terminado? | Have you (all) finished? |
Necesito/Necesitamos más tiempo.
¿Cómo se dice ___________ en español? ¿Cómo se dice ___________ en inglés? ¿Qué hacemos? |
I/we need more time.
How do you say _________ in Spanish? How do you say _________ in English? What are we doing? |
Sustantivos | nouns |
repaso
palabra frase oración verbo adjetivo adverbio pronombre entrevista respuesta dibujo lectura página pareja Adjetivos semejante mismo opuesto a la izquierda a la derecha anterior siguiente Verbos adivinar ayudar averiguar explicar hacer mirar responder |
review
word phrase sentence verb adjective adverb pronoun interview answer drawing reading page partner/pair adjectives similar same opposite on the left on the right previous following/next verbs to guess to help to find out to explain to do/to make to look at to answer |
1.6.2. A RECONOCER: expresiones cotidianas
1. confusión total | a. Más tiempo, por favor |
2. ¿? | b. ¿Cómo se dice? |
3. Es demasiado (too) rápido (fast) | c. No comprendo/no entiendo |
4. How do you say ? | d. No comprendo/no entiendo |
ACTIVIDAD 1.6.3 ¿Cómo se dice?
Imagine you are in class and you come upon the following situations. Work with a partner in class to come up with something to say to solve the challenge:
- You don’t understand what the instructor is saying.
- You need more time to complete the activity.
- You have gotten lost and don’t know where to find your spot.
- You want to know how to say “shoe” in Spanish.
- You have a question that you would like to ask in English.
1.6.4 Expresiones cotidianas en la clase de español
EXPRESIONES COTIDIANAS EN LA CLASE DE ESPAÑOL (FRASES)
¿Me permites hacer una pregunta en inglés? | May I ask a question in English? |
Tengo una pregunta. | I have a question. |
Me gustaría hacer una pregunta, por favor. | I’d like to ask a question, please. |
¿Qué quiere decir “cielo” en inglés? | What does “sky” mean in English? |
¿Cómo se dice “living the dream” en español? | How do you say “living the dream” in Spanish? |
¿A qué se refiere “bailando”? | What does “bailando” refer to? |
No entiendo lo que estás diciendo. | I don’t understand what you’re saying. |
¿Puedes explicármelo otra vez? | Can you explain it to me again? |
¿A qué te refieres? | What are you talking about? |
¿De qué hablas?
Ya entiendo, gracias. El cielo es azul, ¿correcto? (¿no?, ¿no es Estoy confundido/a. ¿Qué significa ‘almohada’ en inglés? |
What are you talking about?
I get it, thank you. The sky is blue, right? I’m confused. What does ‘pillow’ mean in English? |
Matching Activity: Clarifying and Asking Questions
Instrucciones: Relaciona cada frase en español (Columna A) con su equivalente en inglés (Columna B).
Escribe la letra correcta junto al número.
Columna A – Español
|
Columna B – EnglishA. I don’t understand what you’re saying. |
1.7.1 GEOGRAFÍA
En grupos de 3 (groups of three), Mira (look) al mapa y (and) identifica los nombres de los países que conoces (that you know).
Paso 1: Modelo
Estudiante 1: ¿Cómo se llama el país (country) número……..
Estudiante 2: El país número 23 se llama, Los Estados Unidos.
Paso 2: Modelo
Estudiante 1: ¿Como se llama la capital de Los Estados Unidos?
Estudiante 2: La capital de Los Estados Unidos se llama, Washington D.C.
1. país______________________ capital _______________________
2. país _____________________ capital _______________________
3. país _____________________ capital _______________________
4. país _____________________ capital _______________________
5. país _____________________ capital _______________________
6. país _____________________ capital _______________________
7. país _____________________ capital _______________________
8. país _____________________ capital _______________________
9. país _____________________ capital _______________________
10. país _____________________ capital _______________________
11. país _____________________ capital _______________________
12. país _____________________ capital _______________________
13. país _____________________ capital _______________________
14. país _____________________ capital _______________________
15. país _____________________ capital _______________________
16. país _____________________ capital _______________________
17. país _____________________ capital _______________________
18. país _____________________ capital _______________________
19. país _____________________ capital _______________________
20. país _____________________ capital _______________________
21. país _____________________ capital _______________________
1.7.2 RECONOCIMIENTO ¿Como se conoce (how do you know) mi país?
Macchu Picchu es una ruina (ruin) en el país de Perú. Está en sudamérica muy alto (very high up) en las montañas. Hay (there are) muchas opiniones del uso (the usage) de las estructuras de Macchu Picchu. Los arqueólogos y antropólogos investigan los restos (the remains) de culturas antiguas (antique cultures).
- ¿Dónde está Perú? a. norteamérica b. sudamérica c. centroamérica
- ¿Qué es Macchu Picchu? a. un país b. ruinas arqueológicas c. bien
Este estanque (pond) está en el parque del retiro en Madrid, España. Hay muchos turistas allí (there) y es posible tomar (to take) una lancha (a row boat) para explorar (to explore) el monumento de Alfonso XII en el otro lado (on the other side) del estanque.
- Madrid es la capital de qué (what) país? a. Uruguay b. México c. España
- ¿Qué es posible tomar en el parque del retiro de Madrid? a. un pie b. una lancha
1. origin de la lengua española, toros, flamenco, paella | a. Costa Rica |
2. cerca (close) de Los Estados Unidos, salsa, día de muertos, cancún | b. Argentina |
3. alpacas, llamas, Macchu Picchu, Cuzco, Inca | c. Guatemala |
4. canal importante para comercio global, conexión norte y centroamérica | d. Colombia |
5. el caribe, puros (cigars) enormes, Celia Cruz, salsa, beisbol | e. México |
6. Estado libre asociado (free associated state) de Los Estados Unidos, Ponce, Isla (island) muy pequeña | f. Costa Rica |
7. gauchos (cowboys), carne muy rica (good steak), el Río de la Plata, El Tango, el fútbol | g. Cuba |
8. el quetzal, debajo (under) México, cultura maya, Antigua | h. Perú |
9. el vallenato, café (coffee), esmeraldas (emeralds), arepas | i. Puerto Rico |
10. volcanes (volcanoes), biodiversidad, parques nacionales (national parks), atlántico-pacífico | j. España |
Questions to Culminate the Chapter
-
¿Cómo saludas a alguien por la mañana?
-
¿Qué dices para despedirte de un amigo?
-
¿Cómo te presentas a alguien nuevo?
-
¿Cómo se dice tu nombre en español? ¿Puedes deletrearlo?
-
¿Puedes recitar el alfabeto en español?
-
¿Cuáles son los días de la semana en español?
-
¿Cuáles son los meses del año en español?
-
¿Cuándo es tu cumpleaños? Di la fecha en español.
-
¿De dónde eres?
-
¿Dónde vives ahora?
-
¿Cómo usas el verbo ser para decir de dónde eres?
-
¿Cómo usas el verbo vivir para decir dónde vives?
-
¿Puedes contar del 1 al 31 en español?
-
¿Cuál es tu número de teléfono? Dilo en español.
-
¿Puedes nombrar cinco objetos que se usan en el salón de clases en español?
-
¿Cómo pedirías a alguien su número de teléfono en español?
-
¿Cómo le preguntarías a alguien cuándo es su cumpleaños?
-
¿Qué expresión usarías para despedirte formalmente en la tarde?
-
¿Cómo se dice “goodbye” en diferentes momentos del día en español?
-
¿Qué palabra usas para decir “Monday” en español?
Student Can-Do Checklist: Getting Started with Spanish
By the end of this unit, I can…
👋 Greetings and Introductions
✅ Greet people and say goodbye using appropriate expressions for different times of day and formality (e.g., buenos días, buenas tardes, adiós).
✅ Introduce myself in Spanish by sharing my name and basic personal information.
🔤 Alphabet and Spelling
✅ Recite the Spanish alphabet accurately.
✅ Spell my first and last names out loud in Spanish.
📅 Days, Months, and Dates
✅ Name and write the days of the week in Spanish.
✅ Name and write the months of the year in Spanish.
✅ Ask for and say when someone’s birthday is, using dates and months.
🏠 Origins and Residency
✅ Say where I am from and where I live now, using the verbs ser and vivir correctly.
🔢 Numbers and Contact Information
✅ Count from 1 to 31 in Spanish.
✅ Exchange phone numbers clearly in Spanish.
🖍️ Classroom Objects
✅ Identify and name common classroom objects in Spanish.
Glosario:
Greetings and Leave Takings (Saludos y despedidas)
- hola: hello
- buenos días: good morning
- buenas tardes: good afternoon
- buenas noches: good evening/good night
- ¿Cómo te va?: How’s it going? (informal)
- ¿Cómo estás?: How are you? (informal)
- Muy bien, gracias. ¿Y tú?: Very well, thanks. And you? (informal)
- ¿Cómo está Usted?: How are you? (formal)
- Muy bien, gracias. ¿Y usted?: Very well, thanks. And you? (formal)
- Adiós: Goodbye
- Hasta mañana: See you tomorrow
- Nos vemos: See you
- Mucho gusto: It’s a pleasure to meet you
- Encantado/a: Nice to meet you
- igualmente: likewise
- Te presento a…: I present you to… (informal)
- Le presento a…: I present you to… (formal)
- ¿De dónde eres?: Where are you from? (informal)
- ¿De dónde es usted?: Where are you from? (formal)
- (Soy) de…: I am from…
- (Es) de…: He/she is from…
Introductions (Presentaciones)
- ¿Cómo te llamas?: What’s your name? (informal)
- ¿Cómo se llama usted?: What’s your name? (formal)
- Mi nombre es…: My name is…
- Soy…: I am…
- Y tú, ¿Cómo te llamas?: And you, what’s your name? (informal)
- Y usted, ¿Cómo se llama?: And you, what’s your name? (formal)
How to Say That? (¿Cómo se dice?)
- ¿Cómo se dice, <hello> en español?: How do you say <hello> in Spanish? Answer: b. hola
- ¿Cómo se dice <good morning> en español?: How do you say <good morning> in Spanish? Answer: b. buenos días
- ¿Cómo se dice <how are you, informally> en español?: How do you say <how are you, informally> in Spanish? Answer: b. ¿Cómo estás?
- ¿Cómo se dice <where are you from, formally> en español?: How do you say <where are you from, formally> in Spanish? Answer: a. ¿De dónde eres?
- ¿Cómo se dice <what is your name? informally>? How do you say <what is your name? informally> in Spanish? Answer: b. ¿Cómo te llamas?
- ¿Cómo se dice <I am from Seattle>? How do you say <I am from Seattle> in Spanish? Answer: a. Yo soy de Seattle.
Dialogue (Diálogo)
- Helena: Hola, buenos días. Olivia: Hello, good morning.
- Olivia: Buenos días, ¿Cómo estás? Helena: Good morning, how are you?
- Helena: Muy bien, ¿Y tú? Olivia: Very well, and you?
- Olivia: Estoy bien, gracias. ¿Cómo te llamas? Helena: I’m fine, thank you. What’s your name?
- Helena: Soy Helena. ¿Y tú, ¿Cómo te llamas? Olivia: I’m Helena. And you, what’s your name?
- Helena: