2.1  Culturas de España

España es un país en Europa al sur de Francia.  La estructura de las ciudades (the structure of the cities) se basa (is based on) el plano romano (roman city planning structure).  En la foto de arriba (in the above foto) se ve (you can see) <Arenas de Barcelona> que es (which is) un centro comercial (a mall).  La estructura es histórica (the structure is historic) porque tiene su estreno (it has its debut) en el año (in the year) 1.900 como plaza de toros (as a bullfighting ring).  Hay también, (there is also) rasgos arquitectónicos con influencias islámicas (Islamic architectural features).  En el centro (in the center), el arco islámico (islamic arc) es uno de los típicos (is one of the typical ones) que se encuentra en España (that are seen in Spain) debido al hecho de que los muslumanes, cristianos, judios y gitanos tienen su historia compartida en la Peninsula Ibérica (because of the shared history of the Muslims, Christians, Jews and Gypsies in the Iberian Pennisula).

Paso 2:  Preguntas

1. 1. ¿De qué cultura tiene la mayoría (the majority) de las ciudades en España?  a. griega                   b. romana            c. mexicana
   2. El centro comercial (the mall) <Arenas de Barcelona> es originalmente (is originally).  a.  mapa                 b. corral           c. plaza de toros
   3. ¿Que tipo de influencias tiene la arquitectura (what type of influences does the architecture have in <Arenas de Barcelona>?  a.  islamica        b.  católica

  2.2  Mapa de la Península Ibérica

A Modern Map of Spain. | Library of Congress (loc.gov)

Este mapa (this map) muestra la pennínsula ibérica (shows the Iberian Penninsula) y contiene España al este (which contains Spain to the east) y Portugal al oeste (to the west).  Antes de la España moderna (before modern Spain) que empieza en 1492 (that begins in), hay muchos diferentes reinos (there are many different kingdoms) con sus dialectos, culturas y costumbres distintos (with their own dialects, cultures and distinct customs).  España tiene (Spain has) una historia muy diversa (a very diverse history) con influencias (with influences) íberas, celtas, griegas, cartagineses, romanas, árabes, bereberes, gitanas y visigodas para mencionar algunas.  (Iberian, Celtic, Greek, Cartisian, Roman, Arabic, Bereber, Gypsy and Visigothic influences to mention a few).  Hay muchos ejemplos (there are many examples) de intersecciones (of intersections) entre culturas en la península (between cultures on the penninsula) y con ello, colaboraciones y conflictos entre culturas. (and with that, collaborations and conflicts between cultures).

Paso 2:  Preguntas

1. España tiene muchas influencias históricas.           a.  cierto        b.  falso
2. Los griegos, celtas, gitanas, visogodas y más influyen la cultura de España.   a. cierto         b.  falso

2.3  Repaso (Saludos y despedidas)

Paso 1:

Contesta las siguientes preguntas en una conversación completamente en español con tu compañero/a:

1.  ¿Cómo estás?
2. ¿De dónde eres?
3. ¿Cómo te llamas?
4. ¿Cómo se deletrea tu nombre?
5. ¿Cuál es tu número de teléfono?
6. ¿Cómo se llama tu compañero de clase?  ¿tu profesora?
7. ¿Cómo se llama la capital de España?
8. ¿Está España en Sudamérica o Europa?
9. ¿Como se dice <Portugal> en inglés?
10. ¿Hay (are there) muchas influencias culturales diversas en España?

2.4  Masulino o femenino (masculine or femenine)

¿Los objetos son masculinos o femeninos?

2.5  Lección gramátical (Los objetos masculinos y femeninos)

2.6 Artículos definidos e indefinidos (definite and indefinite articles)

In both Spanish and in English, we use definite and indefinite articles.  These small objects precede a noun and have no gender or number in English.  In Spanish, they have to match the object they describe (noun, sustantivo in Spanish) in both gender AND number.

Here are the articles in Spanish and English:

the (artículo definido)

a, some (artículo indefinido)

So, what is the difference?  o.k., o.k., I will tell you:)  The difference is, we use definite articles when we have a “defined” object. “I know where THE pen is”.  In contrast, we use indefinite articles when the object is undefined, “I need A pen”.

Actividad de emparejar: Artículos definidos, género y número

Instrucciones:
Empareja cada artículo con el sustantivo que corresponde según su género y número.

🔹 Artículos

1. el

2. la

3. los

4. las

🔹 Sustantivos

A. mesas
B. libro
C. perros
D. casa

✅ Tu tarea:
Escribe el número del artículo y la letra del sustantivo que corresponden.

🎯 Ejemplo de cómo responder:

1 – B (el libro)

Actividad de emparejar: Artículos indefinidos, género y número

Instrucciones:
Empareja cada artículo con el sustantivo que corresponde según su género y número.

🔹 Artículos

1. un

2. una

3. unos

4. unas

🔹 Sustantivos

A. manzanas (apples)
B. cuaderno (notebook)
C. profesores (teachers – masculine)
D. silla (chair)

✅ Tu tarea:
Escribe el número del artículo y la letra del sustantivo que corresponden.

🎯 Ejemplo de cómo responder:

1 – B (un cuaderno)

💡 Actividad:

Empareja:

2.7 Hay y expresiones similares con objetos

Hay=there is/there are

Necesito=I need

Tengo=I have

Paso 2:  ¿Artículo definido o indefinido?

Rellena el blanquillo (fill in the blank) con el artículo definido o indefinido apropriado (with the definite or indefinte article) según el contexto (according to the context).

*recuerda (remember) ¿masculino o femenino? ¿Plural o singular?

Necesito 1.  ____ libro para mi clase de español.  Tengo 2. ____ cuaderno pero es de matemáticas y no funciona para mi clase de lenguas.  Tengo 3.  _____ libro de ciéncias 4. ____ libro de arte y 5. ___ libro de inglés (English) pero no tengo 6. ____ libro de español.  Hay 7. ____ libro gratis (a free book) en internet que puedo conseguir (on the internet that I can get).

^[3]

2.8  ¿Qué hay en la mochila?

¿Qué hay en tu mochila? (what is in your backpack?)

Paso 1:  Saluda a un compañero/a de clase

1.  ¿Hola, buenos días, ¿Cómo estás?
2. ¿Cómo te llamas?
3. ¿De dónde eres?
4. ¿Cómo se deletrea tu nombre?

Paso 2:  ¿Qué hay en la mochila?

En tu mochila hay (in your backpack there is…..)

1. ____ libro de matemáticas blanco
2. ____ elefante gris grande
3. ____ papeles (papers) blancos
4. ____teléfono móvil (cellphone) negro
5. ____bolígrafos negros (black pens)
6.  ____enchilada verde
7.  ____computadora
8.  ____compañeros de clase pequeños (classmate)
9. ____ burrito gris (donkey)
10____ ¿otra cosa? (another thing?)

^[4]

2.9  Adjetivos ¿masculino o femenino/plural o singular?

Luckily, adjectives just go with the nouns they modify.  So, if there is a feminine-singular noun, the adjective that describes it, will be also feminine and singular.  Similarly, if the noun the adjective describes is plural, they need to both be plural.

For example:  la mochila blanca (the white backpack)

las mochilas blancas

el libro negro

los libros negros

In order to make a noun plural add “s” to nouns that end in a vowel:  “casa” becomes “casas”

If a noun ends in a consonant, add “es”:  “canción”  becomes “canciones”

Actividad de emparejar: Concordancia de género y número

Instrucciones:
Empareja cada conjunto de artículo + sustantivo + adjetivo que concuerden en género y número.

🔹 Opciones

(Elige una combinación de cada columna que concuerde correctamente.)

🔸 Artículos

1. El

2. La

3. Los

4. Las

🔸 Sustantivos

A. chicos (boys)
B. casa (house)
C. mesas (tables)
D. libro (book)

🔸 Adjetivos

α. grandes (big)
β. roja (red)
γ. interesante (interesting)
δ. altos (tall)

✅ Tu tarea:
Escribe el número del artículo, la letra del sustantivo y la letra del adjetivo que concuerdan.

🎯 Ejemplo de cómo responder:
1 – D – γ (El libro interesante)

📝 Actividad:

Completa con las combinaciones correctas:

1. ______ – ______ – ______

2. ______ – ______ – ______

3. ______ – ______ – ______

4. ______ – ______ – ______

✅ Clave de respuestas (para el profesor):

2.10 práctica

En clase, hay muchas mochil___  negr____ porque es un color muy popular.  Los estudiantes son aficionados (are fans of) lapic__ amarill__, los lapices tradicional___.  No hay much___ coch___ en la universidad porque los estudiantes son de la ciudad y toman el autobus.  A diferencia (en contrast) en Los Estados Unidos, hay muchísim____ coch____ porque el transporte público (public transport) no es muy acecible como en España.  Los estudiant____ en España tienen (they have) much__ fotocopia_ en sus mochilas porque no necesitan (they don’t need to) comprar (to buy) much__ libr___ de texto caros (expensive).  España es un país socialista y Estados Unidos es capitalista y determina (it determines) las norm___ social___ como comprar o hacer fotocopias para todos (like buying or making photocopies for all).  Los dos pais___ son muy diferent___ pero ninguno (neither) es mal__, solamente (only) diferente.

transporte público

2.11 Vocabulario: Los colores

Pregunta:

¿Qué colores hay en el arcoiris (rainbow)?  Identifica los colores del arcoiris con un compañero/a de clase.  

gris       blanco        negro         amarillo            verde             rojo          anaranjado         morado 

2.  ¿De qué color es un lápiz generalmente?  Es (it is)… _________ (color).

3.  ¿De qué color es una banana  típicamente?  Es (it is)… _________ (color).

4.  ¿De qué color es una manzana  por lo general (generally)?  Es (it is)… _________ (color).

5.  ¿De qué color es la bandera (flag)

de (of/from) España?

Es (it is)… _________, ____________, ____________ y ___________ (colores).

2.12 Video comprensión:  Los colores

Beginning, Task 03: Simplified Example (utexas.edu)

Escribe:  ¿Qué colores menciona (does she mention)?

Los colores de las flores

¿De qué colores son las flores?

2.13 los pronombres de sujeto (and subject pronoun)

Los pronombres de sujeto (subject pronouns)

Thanks to the new pronoun movement, everyone now knows what they are!  Subject pronouns denote the agent of an action.

The pronoun identifies the person, animal or agent responsible for making the action happen.  This is why, as you will soon see, the verb forms in Spanish take the form of their matching pronoun.

2.14 El verbo ser (to be) y =to be

Almost all verbs in Spanish take six forms in the present tense.  For example, the verb “ser” or “to be” has the following forms matching the pronouns either in the first, second or third person either singular or plural as shown here:

A reconocer formas, identifica la forma correcta del verbo ser en contexto.

El estudiante son/es  interesante.  La mochila somos/es azul, blanco y gris y hay un sombrero de color pardo (tan colored hat) encima.  El chico soy/es de España y la estación somos/es grande (big).  Los cascos (headphones) es/son rojos y el chico necesita comida (food).  Los papeles soy/son importantes para su clase de inglés (English).  ¿Tú eres/soy estudiante, también (also)?  ¿De dónde eres?

^[5]

A prácticar:

1.  ¡El libro de español ________ gratis (free)!
2. Los compañeros de clase __________  interesantes.
3. La Universidad ___________ grande.
4. Las manzanas ____________ deliciosas.
5. Tú _____________ un estudiante maravilloso (fabulous).
6. Nosotros ___________ de Los Estados Unidos (United States).
7. Vosotras ___________ de España.
8. Los profesores ___________ trabajadores (hard working).
9. Tu mejor amigo (your best friend) _________ inteligente.
10. Las chicas _________ Venezolanas (Venezuelan).

^[6]

2.15 Vocabulario:  Los adjetivos y el verbo ser

Adjectives in Spanish must also agree in gender and number.  As you learned previously, nouns in Spanish signal their gender with their endings.

For example:

Nouns that end in a, dad, tad and ción are femenine.  If a noun ends in o, or, ma, pa or ta it is usually masculine.

Adjectives describe people, places and things (nouns).  In Spanish the adjectives as well as nouns need to “agree” with each other.

For example:  Las casas blancas (casa=house)  “The white houses”

                             or

                             Los libros negros  (libro=book)  “The black books”

*If an adjective ends in a vowel,  add “s”

*If an adjective ends in a consonant ,add “es”

singular                                                                             plural

Práctica:

cambia (change) las combinaciones de adjetivos y sustantivos  del singular al plural.

Ejemplo:   la mexicana simpática→las mexicanas simpáticas

1. el chico venezolano→
2. el papel azul→
3. el libro verde→
4. la carpeta gris→
5. el bolígrafo rojo→
6. el mapa grande→
7. la pizarra negra→
8. el estudiante trabajador→
9. la casa pequeña→
10. la profesora creativa→

Actividad de emparejar: El verbo ser, sustantivos y adjetivos

Instrucciones:
Empareja cada forma del verbo ser con un sustantivo y un adjetivo que concuerden en género y número.

🔹 Verbo ser

1. Soy

2. Es

3. Son

4. Somos

🔹 Sustantivos

A. estudiante (student)
B. profesores (teachers)
C. casa (house)
D. amigos (friends)

🔹 Adjetivos

α. grande (big)
β. simpáticos (friendly)
γ. interesante (interesting)
δ. responsable (responsible)

✅ Tu tarea:
Escribe el número del verbo, la letra del sustantivo y la letra del adjetivo que concuerdan.

🎯 Ejemplo de cómo responder:
2 – C – α (Es casa grande)

📝 Actividad:

Completa con las combinaciones correctas:

1. ______ – ______ – ______

2. ______ – ______ – ______

3. ______ – ______ – ______

4. ______ – ______ – ______

✅ Clave de respuestas (para el profesor):

2.16 Los objetos en el aula de la clase (enlarge the picture for vocab)

Las pizarras en las clases normalmente son negras pero en tiempos modernos son de plástico y son blancas.  Los escritores normalmente son marrones porque son de madera y las sillas también. Las ilustraciones son de múltiples colores y muchas veces se encuentran en las paredes (on the walls).  Las carpetas son muy útiles (useful) para guardar (to keep) los papeles de clase seguros.  Los profesores y estudiantes son muy similares pero también son diferentes porque sus responsabilidades son diferentes.  Hay plantas en la clase y son verdes y pequeñas.

1. ¿Qué objeto normalmente es negro en un aula (classroom)?
2. ¿Qué objeto es blanco y de plástico?
3. ¿Cómo son las carpetas?
4. ¿Los profesores y los estudiantes son similares o diferentes?  ¿Por qué?
5. ¿Cómo son las plantas en un aula de clase?
6. ¿Cómo es tu clase?  ¿Es pequeña, grande, mediana?

Video comprensión:  Los objetos

https://www.laits.utexas.edu/spe/vid/beg01a.html

Escribe:  ¿Qué objetos tiene?

¿Qué hay en la oficina de Katherine?

Escribe:  ¿Qué objetos tiene en su oficina?

2.17 Aplicación:  Descripciones

Personajes famosos

descripciones (adjetivos)

Adivinar-to guess

Paso 1: Trabaja en grupos de 3 (work in groups of three), totalmente en español.

Paso 2:  Identifica a un famoso/a de la tabla (from the chart) en secreto.

Paso 3:  Describe a la persona famosa a tu compañeros/as de clase sin decir quien es (without saying who it is).

Modelo:

Estudiante 1:  Es bajo, verde y cómico.  ¿Quién es?

Estudiante 2:  ¿Es Gustavo (Kermit)?

2.18 Conversación y práctica

¿Cómo es tu personalidad?

Escribe una descripción de tu personalidad en la columna a la derecha:

Ejemplo:    Yo soy trabajadora→muy trabajadora

Paso 2:  Conversación

Con (with) un compañero/a de clase (classmate), por favor conversa sobre las personalidades.

estudiante 1 :  ¿Eres tú muy práctico/a?

estudiante 2:  Soy bastante práctico/a, ¿Y tú?

1.  ¿Eres tú muy extrovertido/a?
2. ¿Eres tú bastante social?
3. ¿Eres tú muy trabajador/a en las clases?
4. ¿El/la profesor/a es cómico/a o serio/a?
5. ¿Tu compañero/a de clase es sincero/a?

Paso 3: Escribe (write) una frase: 

Mi compañera y yo somos muy similares porque somos muy extrovertidas, cómicas y atléticas. 

Mi compañero/a y yo somos (diferentes, similares) porque……….

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Paso 4:  Presentación de tu compañero/a y tu a la clase

Brevemente (briefly) introduce tu compañero/a a la clase y identifica (identify) las similaridades y diferencias entre sí (between you).

2.19 Nacionalidades

Hay 22 países dónde español es la lengua nativa (native language) en el mundo.  España tiene (has) una historia de colonización en África, Las Américas y Las Filipinas.  Hablan (they speak) español en los países con historial de colonización de la Américas y en Guinea Ecuatorial en África.  En las Filipinas (Phillipines) hablan (they speak) Tagalog que tiene (that has) muchas influencias de la lengua española.

2.20  Los países hispanohablantes

¿Cuántos países y capitales hispanohablantes (Spanish speaking) identificas en el mapa?

Norteamérica

Nombra todos los países (the countries) que sabes (that you know) con dos compañero/as de clase.  Habla completamente en español (speak completely in Spanish)

Ejemplo:            estudiante1: ¿Cómo se llama el país número uno (1)?

estudiante 2:  El país número uno se llama, México.

estudiante 1:¿Cómo se llama la capital (the capital) de México?

estudiante 2:  La capital de México es la ciudad de México.

América Central

de+el=del

1.  ¿Como se llama el país número dos (2)?  ¿Cómo se llama la capital de país número dos (2)?
2. ¿Cómo se llama el país número tres (3)?  ¿Cómo se llama la capital del país número tres?
3. ¿Cómo se llama el país número cuatro 4?  ¿Cómo se llama la capital del país número cuatro (4)?
4. ¿Cómo se llama el país número cinco (5)?  ¿Cómo se llama la capital del país número cinco (5)?
5. ¿Como se llama el país número seis (6)?  ¿Cómo se llama la capital del país número seis (6)?
6. ¿Cómo se llama el país número siete (7)?  ¿Cómo se llama la capital del país número siete (7)?

Preguntas:

1.  ¿En que continente está China?
2. ¿En qué continente está México?
3. ¿En qué continente está El Salvador?
4. ¿De qué país eres tú?  ¿En qué continente está?  ¿Cómo se llama la capital?
5. ¿De qué país es tu compañero/a de clase?  ¿En qué continente está?  ¿Cómo se llama la capital?
6. ¿De dónde es el/la profesor/a?  ¿En qué continente está?  ¿Cómo se llama la capital?

El caribe

8.  ¿Cómo se llama el país número siete (8)?  ¿Cómo se llama la capital del país número siete (8)?

9. ¿Cómo se llama el país número siete (9)?  ¿Cómo se llama la capital del país número siete (9)?

10. ¿Cómo se llama el país número siete (10)?  ¿Cómo se llama la capital del país número siete (10)?

Sudamérica

11.  ¿Cómo se llama el país número siete (11)?  ¿Cómo se llama la capital del país número siete (11)?

12.  ¿Cómo se llama el país número siete (12)?  ¿Cómo se llama la capital del país número siete (12)?

13.  ¿Cómo se llama el país número siete (13)?  ¿Cómo se llama la capital del país número siete (13)?

14.  ¿Cómo se llama el país número siete (14)?  ¿Cómo se llama la capital del país número siete (14)?

15. ¿Cómo se llama el país número siete (15)?  ¿Cómo se llama la capital del país número siete (15)?

16.  ¿Cómo se llama el país número siete (16)?  ¿Cómo se llama la capital del país número siete (16)?

17.  ¿Cómo se llama el país número siete (17)?  ¿Cómo se llama la capital del país número siete (17)?

18.  ¿Cómo se llama el país número siete (18)?  ¿Cómo se llama la capital del país número siete (18)?

19.  ¿Cómo se llama el país número siete (19)?  ¿Cómo se llama la capital del país número siete (19)?

2.21 El español en el mundo 

Español es una lengua global (global language).  Hay 500.000.000 (cinco millones) de personas que hablan español en el mundo (that speak Spanish in the world).  Hay 22 países  hispanohablantes en el mundo.  La mayoría (the majority) de los países están (are located) en Las Américas (Norte, Central y Sudamérica).  En Europa hablan (they speak) español en España (el lugar de origen del lenguaje).  También (also) hablan español en Guinea Ecuatorial en el continente de África.

1.  ¿Dónde hablan español en norteamérica?
2. ¿Cómo se llama un país en América Central donde hablan español?
3. ¿Cómo se llama el país al norte de Ecuador y al sur de Panamá donde hablan español?
4. ¿Cómo se llama el país al sur de Bolivia (es muy grande)?
5. ¿Cómo se llama el país muy pequeño en el caribe?
6. ¿Cómo se llama el país al sur de México?

Video:  El español es una lengua global

Mira el video y contesta las preguntas:

1.  ¿Cuántas personas en el mundo hablan español?
2. ¿En internet, español (has) primero (1st), segundo (2nd) o tercer (3rd) lugar (place) en uso?

2.22 Las Nacionalidades

Empareja (pair up) los países con las nacionalidades en las tablas abajo (in the tables below):

Sección I:

Sección II:

2.23  Comprensión, conversación y descripciones

1.  ¿Cuál es la nacionalidad de una persona de Venezuela?
2. ¿Una persona de Cuba es……..?
3. ¿Cuál es la nacionalidad de una persona de La República Dominicana?
4. ¿De dónde es una persona boliviana?
5. ¿Cuál es la nacionalidad de una persona de Colombia?
6. ¿Cómo se llama la capital de Ecuador?
7. Un argentino/a es de……?
8. Yo soy de……  yo soy (nacionalidad)

2.24 Comprensión sobre el español en el mundo

1.  ¿Cuántos países en el continente de América hablan español?
2. ¿Hablan español en Los Estados Unidos?
3. ¿Hablan español en China?

2.25  Cultura en vivo:  Entrevistas con nativohablantes

Mira (watch) los videos de nativohablantes de español, identifica lo que entiendes (identify what you understand, write it down!)  Remember, you will not yet understand everything and that is o.k.!  Pay attention to what you DO UNDERSTAND and let the rest go at this point.

Laura, El Paso, Tejas

callado=quiet

amigable=friendly

2.26  REPASO

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Americanmap.jpg

2.27 Las emociones con el verbo estar

ejemplos:

Yo estoy en Seattle. (locación)

Mi compañera de clase está feliz (is feeling happy). (emoción)

contento contenta	triste	sorprendio sorprendida
enojado/enfadado enojada/enfadada	enamorado enamorada	confundido confundida
curioso curiosa	travieso traviesa	enfermo enferma

aburrido aburrida	preocupado preocupada	cortéz
solo sola	preocupado preocupada	avergonzado avergonzada
emocionado emocionada	orgulloso orgullosa	molesto molesta
serio seria	divertido divertida	feliz

✨ Actividad de emparejar: El verbo estar y las emociones

Instrucciones:
Une cada forma del verbo estar con la emoción correcta para formar una frase completa.

🔹 Formas del verbo estar

1. Estoy

2. Estás

3. Está

4. Estamos

5. Estáis

6. Están

🔹 Emociones

A. feliz (happy)
B. triste (sad)
C. cansado/cansada (tired)
D. nervioso/nerviosa (nervous)
E. emocionado/emocionada (excited)
F. aburrido/aburrida (bored)

✅ Tu tarea:
Escribe el número del verbo y la letra de la emoción que concuerdan para hacer frases completas.

🎯 Ejemplo de cómo responder:

1 – A (Estoy feliz)

📝 Actividad:

2.28 práctica con descripciones de la personalidad

Práctica A:   Darío es un niño y experimenta (he feels) muchas diferentes emociones.  Es importante aprender a reconocer los sentimientos (it is important to recognize feelings) para los niños y adultos también.  Explícale las emociones que siente a Darío para ayudarle a comprenderlas.  (explain to Darío the feelings he is experiencing so that you can help him understand them).  Darío, en tu casa…..estás contento. Darío, con tus amigos…. __________ __________.[7]  Darío, en tu escuela nueva __________ __________. [8] Darío, cuando no tienes tu juguete favorito (when you don’t have your favorite toy) __________ __________.[9] Darío, cuando tus amigos te roban el juguete (when your friends steal your toy) __________ ____________. [10] Darío, cuando hay un monstruo en tu alcoba (in your closet) ____________ _____________. [11] Cuando tus papás miran las noticias (when your parents watch the news) ____________ ___________.[12] Cuando tienes un regalo de cumpleaños (when you have a birthday present) ___________ ___________. Cuando no está mamá ___________ ____________.[13] Cuando la abuela te abrazo (when grandma hugs you) __________ ____________.  [14]   Práctica B:    ¿Cómo está Jorgito? ¿Cómo está Carlota? ¿Cómo está Pedro? ¿Cómo está Isabel? ¿Cómo está Penelope? ¿Cómo está Darío?
Conversación  ¿Cómo están los amigos en la boda (the wedding)? ¿Cómo estás en clase? ¿Cómo estás en la fiesta de tu cumpeaños? ¿Cómo estás en frente de un grupo enorme de gente (in front of a big group of people)? ¿Cómo estás cuando te roban (when you get robbed)? ¿Cómo estás en una pelea con tu hermano (in a fight with your sibling)? ¿Cómo estás hoy (today)?

2.29  Repaso

¿Cómo están?

1.  ^[15]

2.  ^[16]

3.  ^[17]

4.  ^[18]

5.  ^[19]

6.  ^[20]

7.  ^[21]

8.  ^[22]

9.  ^[23]

10.  ^[24]

11.  ^[25]

12.  ^[26]

13.  ^[27]

14.  ^[28]

15.  ^[29]

16.  ^[30]

17.  ^[31]

18.  ^[32]

19.  ^[33]

20.  ^[34]

21.  ^[35]

2.30 Lenguas y dialectos de España

Este es un mapa de España.  La lengua española origina (originates) en la Peninsula Ibérica donde están los países de España y Portugal.  La frontera al norte está con Francia y la frontera al sur está con Marruecos en Àfrica.  El dialecto de español en el mundo más común es el <castellano> que es de la región que se llama Castilla.  Hay muchos diferentes dialectos del español porque (because) cada región (each region) tiene (has) una historia única (unique).  En el norte, en Asturias, hablan Bable (they speak bable) que comparte (that shares) algunas similaridades con Portugués.  En el noroeste, está Galicia donde hablan (they speak) Gallego que es una lengua totalmente diferente (completely different language) que es muy similar al Portugués también.  En el norte justo con la frontera con Francia (in the north on the border with France), hablan Euskera (they speak Basque) que no tiene ninguna similaridad con castellano, bable, portugués ni francés.  Al este del país está Cataluña donde está el famoso FC Barcelona.  Las personas en Cataluña hablan (they speak) Catalán.

En total, hay tres lenguas que no son español que hablan en España (there are three languages that are not Spanish that are spoken in Spain):  Gallego en Galicia, Euskera en el País Vasco y Catalán en Cataluña.  El castellano es el dialecto de español que es más similar al español internacional pero todos los países hispanohablantes tienen (they have) su dialecto único (unique dialect).  Es muy posible comprender español entre dialectos (between dialects) pero es más difícil comprender entre lenguas (but more difficult to understand between languages).

1.  ¿De dónde es <el español>?
2. ¿Cuál es el dialecto más común en el mundo de español?
3. ¿Cuántas lenguas oficiales hablan (do they speak) en España no incluyendo (not including) Castellano?

De Martorell – &quot;Lenguas y dialectos de España&quot;, Pilar García Mouton. Madrid 1994. Editorial Arco Libros. ISBN 847635164X.http://www.alpi.ca Linguistic Atlas of Iberia.http://www.uah.es/otrosweb/alecman Atlas lingüístico y etnográfico de &quot;Castilla – La Mancha&quot; (España)http://www.ub.es/filhis/culturele/gargallo.html José Enrique Gargallo Gil : Recorrido por la diversidad lingüística de las tierras de España.http://www.proel.org/lenguas.html Promotora Española de Lingüística (Proel) : Lenguas de España., CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=1171722

Comprensión y repaso:

1.  ¿Cómo se llama la región en azul al noroeste donde hablan (where they speak) Gallego?
2. ¿Cómo se llama la región en verde al norte de España donde hablan Euskera?
3. ¿Cómo se llama la región al noreste de España donde hablan Catalán?

2.31 Los Tesoros de España

Mira el enlace sobre los 12 Tesoros de España.

https://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:12_Tesoros_de_Espa%C3%B1a

1.  ¿Cuál es tu favorito?
2. ¿Dónde está?

Preguntas para práctica conversacional

1. ¿Cómo te llamas y de dónde eres?

2. ¿Puedes presentarme a un amigo o a un familiar?

3. ¿Qué lugares importantes o ciudades conoces en España?

4. ¿Qué colores te gustan y cuáles prefieres usar?

5. ¿Hay un parque o un museo cerca de tu casa? ¿Cómo es?

6. Describe a tu mejor amigo o a un miembro de tu familia usando adjetivos.

7. ¿Qué objetos hay en tu salón de clases? ¿Cuáles usas más?

8. ¿Qué día de la semana es hoy? ¿Cuál es tu día favorito y por qué?

9. ¿Cómo se dice “the book” y “a pencil” en español? ¿Qué género tienen?

10. ¿Puedes contar del 1 al 10 y decir tu número de teléfono?

11. ¿De qué nacionalidad eres? ¿Y tus amigos?

12. ¿Qué te gusta hacer en tu ciudad o región?

13. ¿Qué hora es? ¿Cómo dices la hora en español?

14. ¿Puedes usar el verbo ser para describir tu personalidad?

15. ¿Qué te gusta más, el color azul o el rojo? ¿Por qué?

16. ¿Cómo saludas a un profesor? ¿Y a un amigo?

17. ¿Qué te gusta comer y cómo describes la comida usando adjetivos?

18. ¿Hay algo interesante en tu escuela o barrio? ¿Qué hay?

19. ¿Qué nacionalidades conoces y cómo se dicen en español?

20. ¿Puedes describir un lugar famoso en el mundo hispanohablante?

Glosario

1. a (preposition) – a
2. acecible – accessible
3. acecible – reachable
4. amarillo – yellow
5. amarillor – yellow
6. anaranjado – orange
7. apropriado – appropriate
8. arco – arc
9. arcoiris – rainbow
10. arte – art
11. aula – classroom
12. azul – blue
13. base – basis
14. blanco – white
15. bolígrafo – pen
16. burrito – donkey
17. café – brown
18. calcetines – socks
19. capital – capital
20. caro – expensive
21. cartaginés – Carthaginian
22. centro – center
23. centro comercial – shopping mall
24. ciencia – science
25. ciencias – sciences
26. cierto – true
27. ciudad – city
28. clase – class
29. compañero/a – classmate
30. computadora – computer
31. conflictos – conflicts
32. conversación – conversation
33. costumbres – customs
34. cristiano – Christian
35. cultura – culture
36. cultural – cultural
37. cultura en vivo – live culture
38. de – of/from
39. decir – to say
40. definido – definite
41. deletrear – to spell
42. descripción – description
43. diferente – different
44. diversa – diverse
45. diverso – diverse
46. el – the
47. encuentro – encounter
48. en – in
49. entre – between
50. entrada – entrance
51. entrevista – interview
52. español – Spanish
53. España – Spain
54. estreno – debut
55. estructura – structure
56. falso – false
57. fotocopia – photocopy
58. foto – photo
59. gratis – free
60. griego – Greek
61. griega – Greek
62. hay – there is/there are
63. hecho – fact
64. historia – history
65. histórico – historic
66. hoy – today
67. influencia – influence
68. influencia cultural – cultural influence
69. influir – to influence
70. inglés – English
71. intersección – intersection
72. islámico – Islamic
73. judío – Jewish
74. lengua – language
75. libro – book
76. llamarse – to be called
77. mayoría – majority
78. mapa – map
79. mochila – backpack
80. moderno – modern
81. mundo – world
82. música – music
83. nacionalidad – nationality
84. nativo – native
85. nativohablante – native speaker
86. negro – black
87. nombre – name
88. norma – norm
89. número – number
90. objeto – object
91. originalmente – originally
92. pa – ending for feminine nouns
93. país – country
94. papel – paper
95. papeleo – paperwork
96. península – peninsula
97. plaza – plaza
98. popular – popular
99. portugués – Portuguese
100. práctica – practice
101. profesor/a – professor
102. pronombre – pronoun
103. pregunta – question
104. presente – present